70127--皇帝的新装(安徒生).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,安徒生,1,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,2,安徒生（,1805,1875,）全名：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪,丹麦,文学巨匠，世界著名的,童话,作家。他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,3,童话,?,童话,是儿童文学的一种。它往往通过丰富的,想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。往往采用,拟人,的手法来写。,4,读一读 写一写,赐,c,乖,ui,聘,p,n,炫耀,xu,n y,o,愚蠢,y,chn,滑稽,hu,j,陛下,b,xi,头衔,t,u xi,n,爵士,ju,sh,勋章,xn zhn,袍子,p,o zi,不可救药,b,k ji,y,o,骇人听闻,h,i r,n tn w,n,随声附和,su,shn f,h,5,引子,开端,发展,高潮,结局,梳理文章脉络,新,装,爱,织,看,穿,揭,6,小孩,骗子,皇帝,百姓,官员,助,传,揭,受,行,骗,人物图,7,分析皇帝这一人物形象,快速在文中找出描写皇帝的爱好、语言、心理活动的句子，进行分析。依据个人感知，在,“,一个,_,的皇帝,”,句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。,酷爱新装 爱慕虚荣 穷奢极欲,昏庸无能 愚蠢可笑 虚伪,奢侈 自欺欺人,8,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,9,在根本不存在的,“,新装,”,面前，老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。,一个一眼就看穿的骗局，为什么畅行无阻,？,探究,老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,10,探究,皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？作者这样子安排有何用意？,因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。,小孩的真话像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是,真理，就是力量,。,11,拓展,现实生活中是否有类似的情况,?,请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。,写作背景,18,世纪末代,9,世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（,sh),极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文。,揭露了贵族阶层的阿,(),谀,(y,),奉承和虚伪透顶、,愚蠢、腐朽的本质,，深刻地解剖了当时的社会的病状，真情呼唤真善美。,12,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！,如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好,!,讲诚信 说真话,13,课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。,夸张与想象,14,赠言,生命不可能从谎言中开出美丽的花，我们要做诚实的人，不要被贪婪蒙蔽双眼，不能丢失纯洁的心。,15,拓展延伸,给,皇帝的新装,写一篇续文,要求：,1,、以“回到皇宫之后”为题,2,、字数不少于,150,字,3,、充分运用想象和夸张,16,17,“,为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉”,“他每天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他总是说：皇帝在更衣室里”,虚荣自私，昏庸无能,18,19,一群缺“钙”的软体动物,20,“,任何愚蠢或不称职的人都看不见,”,狡猾，投机钻营,21,站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的,新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服多么合身！”,懦弱、世故、从众、从势,22,贪图虚荣是人类普遍存在的性格弱点，不仅“统治阶级”有，“被统治阶级”也有,。,23,天真烂漫、无私无畏,24,板书设计,骗,大臣,百姓,孩子,皇帝,骗子,受,助,传,揭,行,思想内容：,1,、,揭露了当时社会的丑恶以及封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。,2,、对人性弱点的揭露，对人性尊严的拷问，以及对真善美的呼唤。,25,谢谢,26,课题计划表,课题：探讨安徒生童话的深层主旨,课型：单一型,教学目标：,知识与技能目标：,1,、通过人物形象分析，学习表现人物的方法。,2,、培养感悟文章主旨的能力。,情感态度与价值观目标：,1,、多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。,2,、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。,教学重点：通过语言和细节描写分析人物性格特点，领会作品的深层主旨。,教学难点：领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。,课时安排：一课时,教具：多媒体,27,课时计划表,教学要求：,1,、通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握表现人物的方法，感悟文章的主题。,2,、通过对文章主题的探究，培养学生的批判精神。,教学要点：分析人物性格，把握作品的深层思想内容。,教学过程：,1,、简单介绍作者生平及创作和童话这一体裁。,2,、梳理文章脉络，总结故事情节。,3,、分别分析作品中各个主要人物的性格特点。,4,、根据以上分析总结作品的深层思想内容。,5,、联系现实进行讨论。,板书设计：,作业布置：,28,引子,开端,发展,高潮,结局,皇帝 新装,骗子 新装,君臣 新装,皇帝 新装,小孩 新装,梳理文章脉络,爱,织,看,穿,展,29,