1、教学内容
长颈鹿与小鸟
教材分析
这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。
教学目标
1、经历提出并解决除法问题的过程，.进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6—9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识，解决一些
2、简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
教学重点：
进一步理解除法的意义，能熟练的应用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：
熟练地运用除法知识解决实际问题。
教学方法
引导、交流、点拨
教学过程：
一、 情景导入
同学们，你们喜欢大森林里的动物吗？老师带大家一起去森林里看看，请同学们打开课本90页，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿为小鸟们设计的房子。，今天我们来学习------长颈鹿与小鸟。
二、质疑
请同学
3、们仔细观察情境图，可以找到那些数学信息？
根据这些信息能提出一个什么问题呢？
大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？怎样列式?
三、交流、点拨
1、 师：有的学生很快答出：需要7间房。
这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。（4人一组，互相交流一下）
师：（学生交流后） 说说你怎么算出需要7间房的。
1）、小组讨论，教师指导参与讨论。
2）、小组汇报
师：你有什么方法？说说你是怎么想的。
学生可能有以下几种说法：
第一种：点子图，用42个点代表小鸟，每6个圈一起，能分成7组，正好分完，所以需要7间房子。
第二种：用乘法。每间房子住6只小鸟，
4、6×7=42，所以需要7间房子。
第三种：用除法算式来算，一共有42只小鸟，每间房子住6只，也就是求42里面有几个6，所以我用42÷6=7。我是想六几42，六七四十二，所以需要7间房。
小结：同学们的想法都很好，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。（板书课题：用乘法口诀求商）
2、淘气有一个问题想问大家，你们能解决吗；长颈鹿用63块小木板造了几间房子?谁能列出算式呢？
用哪句乘法口诀呢?
3、笑笑问；还有几间空房子？还能住几只小鸟？（怎样列式）
四、拓展
P91试一试1 你发现了什么？
（竖着看，每列两个数的积都是18，总数没变；横着看，每组只数越多，可以分的组数就越少，反之）
试一试2
板书设计：
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）
42只小鸟，每间房子住6只，长颈鹿要为它们准备多少间房子？
42÷6=7（间）乘法口诀：六（七）四十二
答：要准备7间房子。
作业：
完成练一练第1、2题。
今天，在大森林里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！
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