王晶晶的个人课改事迹材料.doc

课改一生 幸福一生
——樊城区课改个人事迹材料
青泥湾中学 王晶晶
天空的幸福，是穿着一身蓝色；森林的幸福，是披着一身绿色；阳光的幸福，是如钻石般耀眼璀璨； 大地的幸福，是它孕育出无限的生命......而对于我，一个平凡的初中英语教师而言，幸福就是采集新课程改革的雨露，去浇灌学生空乏的桑田，让课改在教学中不断创新！“打铁还需自身硬”我作为一名青年教师，始终不断的学习“三究四学”高效课堂的理念，不断的创新教学方法，不断地合作探究学习，不断的交流反思提升自己，并勇于担当起学校课改的领路人。
一、学习高效课堂，运用积分奖励
 当我第一次以教师的身份踏进青泥湾中学，当我第一次站上三尺讲台，看着孩子们一双双天真好奇的眼睛，没有任何教学经验的我，顿时感觉到了肩上的重任。
但是，我是幸福的新一代教师，樊城区“三究四学”高效课堂为我们开启了新课程改革的风帆。通过不断地学习和培训，没有经验的我终于领悟到课改的精髓。我深知要做一名幸福的教师，就要采用高效课堂来引领新课改。记得我刚任教时，面对的是刚从小学升入初中的新生，由于他们刚来到中学，对什么都很好奇，学习兴趣也很浓厚，求知欲望也比较强烈，但有一部分学生性格比较内向，导致了学生成绩参差不齐，我就自制了英语课堂积分卡，用小卡片积分的形式肯定学生的点滴进步，到了学期结束，根据每个学生积分多少来发奖品（我自己准备一些作业本或笔记本），让学生们在不断的前进中感受到老师对他们的期盼。他们进步了，教师就幸福快乐了。
二、学习高效课堂，创新打分方法
黑俊飞，男，14岁，内向，打架、上网、逃学，不爱学习，不听父母和老师的话，同学们也排斥他，不喜欢他。父母和老师都做了很多工作，他也改不掉恶习。
我看传统的方法对黑俊飞没有任何作用了，我就采用鼓励的方式。为了让黑俊飞这个闷葫芦开启金口，爱上学习，我灵机一动，决定采用“加分指挥棒”，“待优生发言积极正确翻倍加四分（一般都是加两分），充当小老师的组长加两分，帮助学习的有功之臣加一分。”话音刚落教室里就炸开了锅。“今天的学习任务就是翻译unit2 What time do you usually get up? SectionA 2d”任务一布置，学生们马上进入独学阶段，不理解的圈点勾画。然后小组互学，这时黑俊飞竟然搬过椅子和小组长坐在一起，指着单词问组长怎么读？我小心地走到黑俊飞所在的小组，以前排斥他的组员们，现在却在热心、焦急地围着他，听他发言，一直到他能把2d翻译下来，组员们才舒展眉头，组长笑了，他也乐了，课堂活了，课改的春风吹皱了一池春水……
展示时刻来临了，黑俊飞竟高高地举起了手，激动地喊道：“老师，我展示！老师……”那是自信的呐喊，那是成功的宣言，那是生命的狂欢……
“好，你来！”
没想到如此难的2d，他竟能很正确很流畅地翻译完，而且声音洪亮，自信满满……
他刚一落音，“啪、啪、啪……”一地掌声，太让我震惊了，看来“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
“给黑俊飞加上骄傲的、光荣的四分，给吕亚欣组长加上有成就感的两分。”（周末时，评选周明星小组和优秀个人）他们开心的笑了，黑俊飞还补充一句：“老师，明天我还发言。”
从此，他变了，同学们对他也不再排斥了。他已经有两个星期没有偷出去上网了，“三究四学”高效课堂挽救了这个无知的孩童，打分固然可以激励学生，但是如果创新方法，加分，孩子们的积极性就会更高。黑俊飞在课改下快乐了，我也幸福快乐了。
三、学习高效课堂，小组探究合作
新人教版的中学英语课本为学生提供了大量的dialogue。教师在白板上呈现对话内容后，若让每个学生在全班表演,在课堂有限的45分钟之内，让全班每一个同学都记住对话的内容，大多数都会有困难。我利用“三究四学”高效课堂小组分工合作这种方式，让几个同学分别担任不同的tasks，不仅降低了难度，更激发了学生的兴趣。
例如：在教七年级下册unit10 setionA 时2d部分的对话比较长，我就利用小组合作学习，把每个小组里的六个人分成两个小小组，每个小小组担任3个不同的角色，分别扮演Waitress, Sally和Tom。3个不同的角色计算下来每个角色也就只有三到四句话，三个同学记住自己的角色以后，然后再两两互换角色，在三个人都熟悉对话内容的基础上再combine。两个小小组这时就可以split和combine。在分分合合的过程中，学生不知不觉就把对话的内容记住了。这种先将dialogue按不同角色拆分，再按照情节“汇合”。就是通过小组合作学习来降低对话的难度，变换角色来激发学生的兴趣，保证每个同学有机会开口说话，这也为小组成员共同合作分角色排演对话提供了可能；同时也能保证教学任务的完成，大大提高了学生学习的效率。学生在互相对话中也获得了快乐。教师也在课改的春风中无比幸福！
四、学习高效课堂，交流反思提升。
课改是一项分厂艰巨的大工程，很多人都是摸着石头过河，所以光一个人单兵作战是不行的。因此我特别注意老师间的交流。在教育教学中遇到了问题就与同行交流，向有经验的老教师请教，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。
“三究四学”高效课堂改革以来，我的工作思路就是：试验—反思—调整—改进—再试验—再反思—再调整—再改进。对试验的每一步，我都要作认真的总结，反思，思索，详细分析。成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，总结之后继续前进。并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在我的教师发展手册上。这样，不但使我积累了经验，也使我对今后的工作有一个清醒的认识。
正是在学生与全体教师的帮助下，丰盛的果实结伴而来，我参加了全镇青年教师大比武，得到了学校、领导的大力支持，得到了全体教师的真心帮助，不仅收获了丰富的经验还取得了优异的成绩。在大比武中获得一等奖，在樊城区“三究四学”高效课堂投稿中我投了三篇，分别获得一等奖，一等奖，三等奖。七年级优质课比赛，我获得优秀。这些果实的取得见证了作为教师的幸福。
总之，我的教育教学工作取得的点滴成绩，离不开领导和同事们的真心帮助。但这只是我教学生涯的开始，今后的路更加漫长，我将不断地学习，不断地更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高自己的教育教学水平，努力做一个课改的幸福人！