1、奈曼旗第四学小学教师教学预案
授课年级
三年
学科
英语
课题
Unit 1 Part A Let’s learn
课型
问题综合解决
课时
1
教师
赵 丹
日期
教学目标
1、 知识与技能：
A ： 认识地点名词和序数词first、second。
2、 过程与方法：利用已经学过的基数词联系记忆序数词。
3、 情感态度价值观：学习礼貌言行，培养良好行为习惯。
学习目标
1、能听懂、辨认图片中所学的单词及基数词所对应的序数词的书写形式。
2.能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应。
教材分析
1、 教学重点：学生能够听懂、辨
2、认所学单词。
2、 教学难点：图片中所学序数单词的正确书写。
3、 教学关键：尽量利用以前学过的基数词来记忆。
核心问题
能听懂句子、辨认图片中所学单词。
学习方法
自主、合作、操练
教学方法
组织、引导、讲解 评价。
学习准备
课本、 文具
导
学
过
程
教学环节
预设
时间
预设教师行为
期望学生行为
一、
创设情境，展示目标。
5
1、 组织课前三分钟口语：1.句型：介绍教室中的物品信息，教室里有什么，在哪里。
（3分钟）
以小组方式复习句型；以对话方式询问复习介绍。
3、
2、 导语、板书课题：教师利用Let’s talk中的版块句型Where is the …?展开本课。
（2分钟）
倾听
3、向学生出示学习目标：
能用本课中图片认读所学单词并利用新单词练习对话。
二、
走进文本，呈现问题。
4
1、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。
（1分钟）
2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）
在组内能互相学习
3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）
如果教师教读，学生跟读。
三、
小组合作，展示交流。
23
1、 教读操练：教师利用图片解读单词，并领读。
（2分钟）
4、
教师领读句型两遍；教师示范领读句子。
（3分钟）
学生跟读。
跟读句型。并且根据教师提示练读句型
2.小组合作和小组展示：读 Let’s learn部分的句子,引导学生进行生生评价。
（5分钟）
学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价
3.引导学生进行拓展练习
指导学生完成Let’s do 中的拓展，强化单词的音义匹配。
Go to the library.Read a book.
Go to the teacher’s office.
Say hello.
Go to the playground.
Play football.
Go to
5、 the garden.
Water the flowers.
（2分钟）
4.让学生进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）
5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。
（3分钟）
能听懂指令做出相应动作
基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。
（3分钟）
能正确抄写本课单词和句子。
四、
回扣目标，
小结归纳。
2
1、 组织学生对照学习目标小结。
（1分钟）
能准确对本课内容进行总结。
2、 教师对照学习目标小结。
内容：
（1分钟）
五、
达标检测，
导学评价。
6
6、1、 组织检测。（4分钟）
题目：听力和笔试
2、 评价。（1分钟）
教师预设：找一学生对答案
其他同学同
桌交换互判
3、 指导。（1分钟）
教师预设：
板
书
设
计
Unit 1 part A Let’s learn
学习目标：
Where’s the library?
It’s on the first floor.
teacher’s office library second floor first floor
课
后
记
1、 成功之处：
2、 存在问题：
3、 达标情况：
4、 学困生名单及辅导打算；
5、对学生进行安全教育。
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