第十一课冬天的巡礼.doc

第十一课 冬天的巡礼

教学目标：
1．能安静地听赏乐曲《冬》和歌曲《踏雪寻梅》，熟悉其音乐旋律，能说出或简述乐曲所表现的冬天之美和冬天之乐。
2．能与同学一起用明亮和谐的声音学会演唱二声部歌曲《银色马车从天上来啦》，体验冬天带给人们的欢乐。
3．通过学习本课，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重难点：
1．学会演唱二声部乐曲《银色马车从天上来啦》。
2．感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
教学准备： 钢琴　　录音机
教学安排：二课时。
教学过程：

第一课时
一、 冬之景——乐曲《冬》。
1．听一听
师：同学们，你们喜欢冬天吗为什么？
2．想一想
闭目聆听乐曲《冬》，在听的时候脑海里面会出现怎样的画面？
3．说一说
说一说你所听到的乐曲表现的场景。
歌曲分为三个乐章：第一乐章描写了冬天寒风呼啸，人们在冰天雪地里冻得发抖，顿足前行的场景。第二乐章描写了人们围坐在火炉旁舒适、悠闲的场景。第三乐章描述了人们在雪地上行走摔倒时引起阵阵欢乐地场景。
4．再听一听，说一说
三个乐章分别给你带来了什么感觉？
5．唱一唱
引导学生重点听赏乐曲的第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐段音乐主题。
二、冬之乐——听赏与跟唱《踏雪寻梅》
师：冬天是寒冷的，天寒地冻，百花凋零，同样冬天又是美丽的每当下雪的时候，我们周围都是银装素裹，一片洁白的景象。但是在这寒冷的冬天有一种花仍然竞相开放，散发着淡淡的幽香，为冬天的雪地增添了一道亮丽的风景。同学们知不知道是什么花？下面我们就欣赏一首与梅花有关的歌曲《踏雪寻梅》
1．听赏歌曲，讨论这首歌曲描写了一个怎样的场景？
2．随乐按节奏诵读歌词。
3．随音乐哼唱旋律，找出困难句，师解决。
0 3 5 |1. 7 |3 6 5| 0 1 3 5 |1 7. 5 | 3 6 5|
骑 驴 坝桥 过。 好 花采得 瓶供养。
4．学生随音乐演唱歌曲。
三、小组活动
以小组为单位演唱歌曲

四、拓展延伸 （播放视频）
师：梅花虽不及月季之美，也不必牡丹之傲气，但她敢于和严寒做斗争的精神是值得我们学习的，古今往来很多的文人墨客用诗、用画、用歌声来赞美梅花，下面我们欣赏一段视频《咏梅》。
五、小结

第二课时
教学目的：
一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
教学用具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
教学过程 ：
导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
1、初听歌曲，谈感受。
2、音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？

导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
②听一听： 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 b7
③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）
3、新歌教学
①学习旋律
A、齐唱歌谱
B、用“la”轻唱。
C、指导演唱。
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
A、这首歌词运用了什么修辞手法？
B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C、填词齐唱
③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
D、结束句该如何处理？
4、音乐活动：（形式：小组活动）
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
A、歌唱
B、表演
C、打击乐伴奏
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
②才艺展示阶段。
5、总结性评价
导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。

第十二课 音乐七巧板
教学目标：
1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。
教学重难点：
1、能与小组成员较好地合作完成每项音乐比赛任务。
2、赛前教学活动的组织。
教学准备： 钢琴　　录音机
教学安排：两课时。
　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学过程：
一、赛前大铺垫
1、科学分组
指导学生进行科学化的分组，每组成员根据班级人数而定，一般4~6人，选好小组长。
2、共同策划
组织、指导各音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。
3、宣传动员
（1）提前几周，由文娱委员向全班学生发出参与活动的倡议，宣布比赛活动的内容、规划，评价标准。激发学生参与比赛的欲望，调动他们参与的积极性。
（2）尊重学生的意见，选出4~6名学生评委。
4、老师指导
老师指导各组及学生该如何做好赛前的准备，具体要求：
（1）组员之间要团结互助。
（2）每组准备一个综合性质的表演节目，歌曲必须是本册的合唱曲目。
（3）组长带领组员集体复习歌曲，要求背唱几首本组演唱得最好的歌曲。
（4）熟听本册的欣赏曲目的主旋律。

第 二 课 时
教学目标：
1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。
教学重难点：
1、能与小组成员较好地合作完成每项音乐比赛任务。
2、赛前教学活动的组织。
教学准备： 钢琴　　录音机
教学过程：
一、接唱
1、活动以“小组拉歌”的形式开展。
2、由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。
3、唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可常第一句，请另一组接唱。
4、拉歌时所演唱的歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。
5、比一比那组的歌声最美。
二、听辨
1、比赛答题由各组集体协商作答。
2、将答案在规定的时间内写在答题板上。
3、听赏后有五分钟答题时间。
4、听赏只需在答题板上排序。
5、“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。
三、创造
1、比赛以淘汰制进行。
2、每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长派队员补充。
3、最开始由老师唱第一句，学生根据老师唱出的即兴创造唱出第二句，下一位接唱前一位的。
四、活动小结
评出优胜组。

第十课 新年音乐会
教学目标：
1、能与同学合作学会歌曲《祖国歌》。
2、能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。
3、能积极参与讨论、策划“新年音乐会”并大胆表演。
教学重点、难点：
　　1、 认真听赏合唱歌曲《冬天的请帖》，体验歌曲欢快、活跃的情绪并能随乐跟唱歌曲。
2、 能学会演唱《祖国歌》。
教学准备： 钢琴　　录音机
教学安排：二课时。
教学过程：
一、 导入
播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈
话的方式导入新课。
二、听赏与跟唱
1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。
学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。
2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。
三、 节目策划与排练
1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、
合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。
2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。
学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头
人。
3、分组拉歌。
4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记
录学生最喜欢的节目。
5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示
歌单。
6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。
7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。
8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。
9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。
（学生自由组合并推选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策
划单并排练节目。）
四、 新年音乐会
1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。
2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。
3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师
评。
五、教师小结。

第十课 红领巾之家

教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。
教学重点、难点：
1、有表情的演唱《小小号鼓手》
2、唱准X XX和X X节奏
教学课时：
两课时
第一课时：音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》
第二课时：学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》
教具准备：
CAI课件 大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等
教学过程 
第一课时
一、导入
播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来带红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》）

1、看（大小鼓齐奏的场景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏） 
师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学
大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |
小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、编
指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏
三、学唱《小小号鼓手 
1、号的模仿
师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手
做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱
X X X | X X |
嘀 嘀达 嘀 达 
咚 嚓嚓 咚 嚓 
2、歌曲教学 
（1）、出示歌单，指导学生随乐学谱
随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪
 （2）、与老师分乐句接唱歌词 
（3）、指导学生齐唱
3、综合表演
通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答） 
指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演
四、总结全课
交流感受，教师小结。

第二课时 
一、复习歌曲《小小号鼓手》
二、学唱《红领巾的召唤》
1、 导入
首先我们来开个“我心目中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象
2、 听全歌
3、 唱曲谱
听音乐心中唱 跟琴唱

4、唱词
三、音乐活动《破译密码》
1、学校少先队大队部组织了一场比赛活动，你想参加吗？就是请你们破译进入山洞的密码，拿到一根象征胜利的拐杖
2、全班随老师的琴声唱一唱没条旋律，并将每片钥匙上的音与每条旋律都连起来唱一唱，请同学们评一评，哪片钥匙上的音接在旋律的后面最流畅，这个音就是开锁的密码了。 
3、分组活动，每组选一名同学负责，哪个小组在最短的时间内破译密码，哪组就胜利了。
四、课堂小结

第十一课 步步高

教学目标：
    1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点和难点：学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美，能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

教学准备：
钢琴、CAI课件
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
    1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。
教学重点：
合唱二声部歌曲《西风的话》。
教学难点：
二声部的合唱
教学准备：
竖笛、课件
教学过程：
    一、创设情境激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动
2、导入
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？
生：……
师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》
1、听高声部
2、读歌词
（1）导语：
    当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部
师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？
（1）学生聆听歌曲低声部
三、合唱教学
（将全班两组分为两个声部）
1、唱曲谱
（1）视唱低声部曲谱
（2）视唱高声疗的曲谱
（3）合唱两声部曲谱
2、唱歌词
（1）唱低声部的歌词
（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）
（2）唱高声部的歌曲
（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）
3、两个声部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？
（2分乐句进行合唱
（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结
师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。

第二课时
教学目标：
1、能认真聆听管弦乐曲《春节序曲》，感受乐曲所表达的情绪。
2、能在听赏活动中与他人合作，选择适当的方式积极参与表演。
教学重点：
能在听赏活动中与他合作，选择适当的方式积极参与表演。
教学难点：
与他人合作积极参与表演。
教学准备：
CAI课件、打击乐器
教学过程：
    一、导入：
师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么你们会喜欢过春节呢？
生：……
师：同学们说得都不错。老师也是这样觉得的。这节课老师还带来了一首乐曲想给你们听一听，你们觉得这首乐曲描绘的有没有过年的气氛？为什么？
二、乐曲欣赏：
1、初听乐曲。
师：你听过这首乐曲吗？你听了以后有什么感想？你认为乐曲描绘了一副什么样的画面？
生：……
2、教师小结：这首乐曲叫《春节组曲》，它就是描绘的春节时中国人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
3、再次聆听
课件演示人们过春节时各种不同的场景。
4、小组讨论
师：你觉得整首乐曲在情绪上有变化吗？能用你的语言分别概括这些不同的情绪吗？
生：……
师：请选择你们组喜欢的音乐主题唱一唱，并为其选择合适的方式进行伴奏。
5、分组练习
每组选择一个音乐主题边唱边表演。如第一乐段可用打击乐器伴奏，第二乐段可用竖笛和舞蹈伴奏，第三乐段是第一乐段的再现，也是高潮部分，可以用舞蹈和打击乐器一起参与表现。
6、分组表演
7、师生评价
8、集体表演
三、总结下课

第三课时
教学目标：
1、能够用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所表达的情绪
教学重点：
能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
教学难点：
能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所表达的情绪
教学过程：
一、述说春节
1、师说
师：过春节时，人们喜欢载歌载舞，处处是欢歌笑语，好不热闹，2006年的春节马上就要来了，同学们，你们想怎样过春节呢？
2、生谈
二、唱响春节
1、布置教室迎春节。
师：你们说起春节来，个个喜笑颜开，我的情绪也被你们感染了，今天咱们就提前过个热热闹闹的春节好吗？我们一起来布置我们的教室，把它布置得喜气洋洋地，好吗？
2、打起快板庆春节
（1）教师按照歌词的节奏编成快板进行表演
（2）邀请学生用歌声为老师的快板伴奏。
师：同学们，你们觉得老师的快板怎么样？但是一个人表演多没意思，我想请你们和我一起表演，你们用歌声来为我伴秦好吗？（唱衬词）
（3）、全班同学练唱有衬词的地方
（4）、老师与学生配合练习一次（老师打快板，学生唱旋律）
（5）、交换练习。
3、对着对联贺新春
师：快板声声让我们感受到了浓浓的春节气息。新春佳节家家户户都爱贴上喜庆的对联，今天我们的音乐教室也贴上了对联，它们是特有的音乐对联。老师想考考你们，这里只上对子的上联，你们选择合适的下联贴上去，好吗？
（1）每组拿着自己那套下联的卡片，试着唱一唱，再讨论选择合适的上联。
（2）分组演唱，试着将每个对子对起来唱
（3）完整地演唱旋律。
4、快快乐乐过春节
师：今天我们打起了快板，对起了对联，好热闹啊。这么热闹的日子没有歌声可不行啊，我们一起来学唱一首歌曲《快快活活过春节》吧
（1）学生学唱歌曲
（2）跟琴学唱歌曲
（3）跟琴学唱歌词
（4）完整地演唱歌曲。
5、寄望春节
师：同学们，春节的到来也预示着新的一年的开始，新年新气象，你们有没有什么新的愿望吗？
（1）生祝愿
师：老师也写下了一个愿望，希望我们全班的同学们，在新的一个里，学习进步，步步高！下面我们就来欣赏一首乐曲——《步步高》。
（2）聆听乐曲《步步高》
（3）交流乐曲的情感体验。
（4）哼唱乐曲主题
（5）随乐曲自由律动
三、欢欢喜喜闹春节
师：同学们，春节到了，让我们一起唱起来，跳起来吧！

第十二课 音乐万花筒

教学目标：
    1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名
2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名
3、能分辨出歌曲的演唱形式
教学准备：
钢琴、CAI课件
教学课时：
二课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。
教学重点：
对歌曲的复习
教学难点：
听辨乐曲
教学过程：
    一、导入
师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！
1、全班分为四个大组进行比赛
二、活动
活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名
（1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。
（2）音乐擂台赛
播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。
活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。
1、写一写，唱一唱
（1）老师分别播放《运动员进行曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《顶嘴》、《晨曲》四首乐曲后，请学生上台来写出播放顺序，正确的一组可加分。
（2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。
2、吹一吹、比一比
学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。
3、小结：得分最好高的组暂时获胜。
三、总结

第二课时
教学目标：
1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
2、能大胆地上台进行表演
教学重点：
能大胆地上台进行表演
教学难点：
能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
教学过程：
    一、导入
师：同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先。但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最后的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！
二、活动
活动环节一：听辨多种演唱形式
1、听一听、辨一辨
老师分别播入五首不同演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接。
2、听一听，猜一猜
（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行表演，请其他组来猜一猜。
（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一个组获胜。
活动环节二：音乐表演擂台
结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种表演形式来进行表演，可以是歌舞表演、器乐演奏等等，由全体同学与老师进行评价，表演得最好的一个组获胜。
三、总结、奖励