七年级上册第九课第二框《防范侵害保护自我》教学设计.doc

七年级上册第九课第二框《防范侵害，保护自己》教学设计
焦作市第十五中学 许小琴
【教学目标】
1、情感、态度、价值目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：
（1）、通过学习，了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；
（2）、掌握日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
3、知识目标： 认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
   【教学重点、难点】
防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法学法】
教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。
【教学过程】
一、整体感知
（一）影片导入，设疑激趣：
【课件投影】播放电影《小鬼当家》片断
（设计意图：随着影片的播放，学生的注意力被迅速的吸引到课堂上；同时让学生在轻松、愉快的氛围中认识和理解社会生活的复杂，身边存在着青少年受侵害的现象，认识到保护自己的重要性。同时也有助于提高学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，主动参与课堂学习） 
（二）角色扮演，体验情境： 
【课件投影】
情景一：通过上网聊天，小红认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小红视小Q为知己。当小Q向小红介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小红也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小红家被盗，而作案者正是小Q。 
情景二：小红心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小红放下旅行包，四处张望。这时，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小红怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小红的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小红驶向前方……
(请同学们根据情景一，思考并回答1、2两题；以情景二为剧本，以小组为单位，编排一个简短的小品并进行展示，准备时间：3分钟)
思考：1、小红家为什么被盗？
2、上网交友应注意什么?
3、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。
4、为了避免悲剧再次发生，你想对小红说些什么？
（设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非、辨美丑，受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解）
（三）合作探究，互助学习
【课件投影】请阅读课本相关内容，大字精读，小字略读，同时思考下列问题并在课文中标出答案：
1、怎样“防范侵害，保护自己”?
2、遇到意外险情和伤害时，我们该如何保护自己？
（设计意图：设计问题激发学生主动探究，让学生在合作共享，兴奋难抑的心理氛围中进行学习。充分调动学生的学习兴趣和热情；同时，从学生口中得出结论，更便于学生的记忆。）
二、归纳提高
（一）【课件投影】观察四张图片，思考并讨论：如何在各种险情中保护自己？
（要求：请同学们先认真观察，独立思考，然后小组讨论，最后派代表发言。）

（设计意图：培养学生的自主、合作、探究学习习惯，同时学生在互动中体验合作的快乐。）
（简要实录：同学们认真观察、安静思考；然后各抒己见、踊跃回答，积极探讨自救的方法，充分运用本课的有效信息。）
（二）【课件投影】国内首例未成年人著作权案
13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。
思考：小峰靠什么保护了自己的合法权益？（请对立思考后，自由发言）
（设计意图：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。）
三、学以致用，迁移深化
【课件投影】自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，焦作市政府和市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。为此，遇到下列情形时，中学生应该怎么做?请联系所学知识，拟一警示语。（独立思考完成，自由发言）
(1)“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板叫你上网。
(2)放学路上，遇见红灯，与你同行的程刚说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”
(3)朋友聚会时，有人给你摇头丸：“来一颗，提提神。”
(4)紧急意外——暴力、抢劫、勒索钱物、性侵犯等发生在你的身边。(5)一天，同学对你说：“到长江游泳去，大风大浪才刺激哩!
（设计意图：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。）
（简要实录：学生思路开阔，积极思考踊跃发言，大家各抒己见，畅所欲言，课堂气氛热烈，活跃。）
【课件投影】回顾提升：（阅读记忆）
青少年经验少，自我保护很重要；
自尊自爱做防护，公共场所莫露富；
提高警惕是关键，遭遇侵害别慌张；
灵活机智用智慧，法律伴随你身旁。
（设计意图：学生感悟，回顾新课，突出重点，进行提升：每一个同学都努力使自己在今后的生活中提高警惕，加强防范；同时也极力地希望调动智慧通违法犯罪行为作斗争。）
（三）【课件投影】
1、请根据情景二续写小燕的故事。（200字以内，投影展示）
（设计意图：续写故事让学生明白不同的情况下，该怎样保护自己，加深对本课知识的运用）
……
2、自救智多星”
当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？
当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？
当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办？
（学生分组讨论、交流。）
小结：火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；森林火警——95119。（分小组竞赛）
在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应该如何应对？（学生回
作业：课后拓展练习，提高自我保护的能力。并加以运用。
课后查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。