五年级班级自主管理实施方案.doc

五年级班级自主管理建设方案
一、学习小组的好处：
1、打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念；
2、培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；
3、培养了小集体的 团结（队）精神；
4、分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；
5、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程；
6、有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异；
7、增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；
二、小组划分的原则
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。
1、男女比例分配要适中
这样做有几点好处：一是便于劳动时合理分工。二是思维的互补性。一般情况下男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。三是便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛，以此来最大限度地激发调动学生的积极主动性
2、学生性格搭配要互补。
无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。
3、优势学科与弱势学科要结合好。
小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应该注意，在同一个小组内，应该让各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。
4、座位的安排要合理。
一般来说，我们座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。
5、阶段性随机调整。
小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。
6、拟定小组宣言：小组宣言不能复杂，否则孩子们喊口号都喊不清楚，所以，我为6个小组想了一个形式的口号“我学习，我快乐！”、“我自信我快乐”、“我……，我快乐”，口号喊起来整齐，好记，并且响亮、有气势！
7、行成组训：学习小组通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如“试试就能行，争争就能赢”；“挑战自我，团结第一”；“快乐大本营，天天好心情”；“行动，才有收获”；“坚持，才有奇迹”等。
8、确定目标：小组讨论会，确定本组节目标、天目标、周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的团队中要达到什么样的水平，目标清晰，人人明确。
三、具体学生分组情况
1、晓慧组
组长：曹萌
口号：我成长，我快乐
组训：奋进
2、星辰组
组长：李永佳
口号：我自信，我快乐
组训：自信
3、淑婷组
组长：白一丹
口号：我健康，我快乐
组训：务实
4、滨海组
组长：武琦
口号：我学习，我快乐
组训：共进
5、秋旭组
组长：李方宇
口号：我和谐，我快乐
组训：和谐
6、紫溢组
组长：武守元
口号：我团结，我快乐
组训：团结
说明：1、组长，负责收发本子，带领组员参与小组自主合作学习，具体的学习任务下来，要给每个组员分配任务。并负责给组内成员加分。
2、纪律委员负责本组开展各项活动的纪律。
3、生活委员负责本组开展各项活动的卫生。
4、其余同学听从组长安排的各样事项，并认真完成。
四、小组的评价和考核
（一）评价的原则
1、及时性 最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比一定要当天公布。不能让这些评比结果过夜，更不能让组员等待一周排名出来之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。
2、客观性 一般情况加扣分的标准统一为2分/次。对个别重大贡献可以事先通过组规约定额外加分，如发表了文章、获得了大奖、参加了大型活动等。
3、公正性 安排值日组长进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。如遇加扣分纠纷，一般由组长判决。
4、激励性 评比对事不对人，客观公正，这是起到激励作用的前提。另一方面，也要求评比有兑现，这对班级管理提出了要求，只有班主任重视、只有这个评比有约束力，才能引起组员的重视，才能有激励的作用。另一方面，要求组长善于利用评比激励个别落后的组员，如对平时不参与的组员有时候双倍加分，予以激励。
5、团体性：对小组的评价一律采用捆绑式评价，培训他们的合作意识与团队精神。
组长利用一日反思，对组员进行表扬与批评，这就是一种精神评价。另外，对于组员的典型表现可以及时反馈给班主任、乃至组员的家长，这也是精神评价的有力手段。
（二）评价的内容
评价内容主要体现在协作过程和协作结果两方面。协作过程主要体现在小组是否有较强的内聚力，协作结果主要体现在是否达到了既定的学习目标。具体应从以下几方面进行评价
1、小组成员关系：学生和其他成员是否协作愉快、是否愿意帮助别人、是否愿意与他人合作完成任务。
2、与他人信息交流情况：信息沟通的频率和数量、信息沟通是否准确，理解他人是否有困难、是否相信他人对自己观点的评价、是否强烈希望自己与他人存在一致性的情感。
3、学习动机：相信学习过程是快乐的、学习更多的来来自内部动力。
4、学习中的投入：表达自己思想和情感时是否充分、是否有强烈的愿望表达自己、倾听他人的讲解是否认真、是否坚持不懈完成任务。
5、问题解决结果：个人贡献是否突出结果本身的价值。
6、学业知识和技能的掌握情况：学科知识的理解与应用、交流与解决问题基本技能的掌握、研究技能。
五、小组长的作用：
1、小组长的带动作用
学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。榜样的力量是无穷的，有榜样的引领，我们还愁其他同学的积极性得不到提升吗？
2、小组长的组织管理作用
每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面等待上课。
（2）、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
3、小组长的帮扶作用
在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。自己学习好不是真正的好，只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高，让班级因自己的努力而有所进步，这才是真正的好。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光彩这是我们教育的最高境界。老师个人的力量毕竟有限，如果说班长是联系老师与同学的纽带，那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。如果你能充分利用好小组长，那么我相信你的班级一定会成为全校最优秀的班级。
4、组长的检查、评比作用。
作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何……课堂中学习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高很多。
5.小组长的跟踪反馈作用。
老师不可能时时对学生的学习效果进行跟踪反馈，但是如果善于发动小组长的话，让他们对随时随地的对本小的组同学上节、上周、上月的学习效果及导学案的完成情况进行抽查，那么对于老师来说复杂难办的事情会变得非常简单。
6、与组员及时进行思想沟通
小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。
7、小组评价细则
（1）课堂活动中积极参与，与成员团结协作，效果好。加4分
（2）能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。加3分
(3)遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。加3分
(4)前3名收齐作业的小组依次加32、1分。
(5)每人发言 一次为本小组加1分。
(6)作业书写漂亮且全对者，一人为本组加1分。
（7）课间疯闹被小黄帽记下名字，一人次扣本组1分。
（8）上课前没准备好该堂课学习用品的，一人次扣本组1分。
（9）没带红领巾，着装不整洁的被小黄帽记名字的，一人次扣本组1分。
（10）课桌上和课桌内摆放不整齐的，被生活委员检查时发现，一人次扣本组1分。
自己发言的孩子课间跟小组长汇报，由小组长课间加分。其他人不得擅自加分。

附表：四年级小组合作学习评价表
组名
积极发言
文明活动
书写规范作业收发及时
晓慧组

星辰组

淑婷组

滨海组

秋旭组

紫溢组

说明：
1、课堂活动中积极参与，与成员团结协作，效果好。加4分
2、能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。加3分
3、遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。加3分
4、前3名收齐作业的小组依次加3、2、1分。
5、每人发言 一次为本小组加1分。
6、作业书写漂亮且全对者，一人为本组加1分。
7、课间疯闹，打跳等被小黄帽记下名字，一人次扣本组1分。
8、上课前没准备好该堂课学习用品的，一人次扣本组1分。
9、没带红领巾，着装不整洁的被小黄帽记名字的，一人次扣本组1分。
10、课桌上和课桌内摆放不整齐的，被生活委员检查时发现，一人次扣本组1分。
自己发言的孩子课间跟小组长汇报，由小组长课间加分。其他人不得擅自加分。