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农村小学开展体育活动的困难与建议
张明
　　我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的56%。在国家启动“阳光体育活动”的今天，加强农村学校体育工作势在必行。在此，把农村小学开展体育活动的困难与建议摆出来与大家探讨。
困难一：体育活动为应试教育让道
　　在广大农村地区，家长“跳出田埂万丈高”的功利观念比较深，他们“望子成龙“心切，往往以孩子能考取重点中学，以后考上大学捧得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动根本不重视。部分教师则在考试的指挥棒下，在“主科”领域里挥汗如雨，没有多余的精力，更没有多余的时间去组织体育活动。而不少领导错误地认为体育就是蹦蹦跳跳，没有从提高全民族素质的高度去认识；或者片面注重竞技体育，认为只抓几个体育生，只要学校能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉，就是搞好体育工作了。于是学校体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。体育活动时间严重缩水，极大地影响了广大农村青少年的健康成长。如今农村学生近视、肥胖、脊椎弯曲等发病率频频上升，就是最有力的证据。
困难二：体育活动受场地器材制约
　　体育活动场地、器材是推进体育活动开展，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。农村地区经济相对落后于城市，教育资金相对紧张，体育设施方面的投入赶不上城市学校，体育器材短缺现象仍旧严重，有些山村小学甚至连带跑道的操场也没有。由于缺乏体育活动场地、器材，许多农村学校难以开展丰富有趣的体育活动，这些农村孩子渴望游戏、渴望锻炼的愿望也被遏制了。
困难三：体育活动受师资力量限制
　　在乡镇小学和农村完小，专职体育教师的配备远远达不到城市学校的标准，师资力量薄弱。就我镇农村小学的具体情况来看，一般完小的学生数在二三百名左右，大一点的学校人数在四五百名左右，像这样的学校一般没有专职的体育教师。镇中心小学有八百余名学生，但配备的专职体育教师只有两名，其中一名还不是体育教育专业毕业，也没有受过专业培训。学校里虽然有许多兼职的体育教师，但他们同时还担任语文、数学课的教学，因为课时多，精力有限，更不会去重视体育活动的开展了。
　　那么，农村小学在种种困难的制约下，该如何开展体育活动呢？
一、建立管理保障体系，师生共同参与
　　1.制度保障，促使师生参与。
　　体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的。因此，必须建立一个有校级领导参与的体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。可以根据学校的具体情况，建立由负责教学管理工作的副校长主管，教导处督促，体育教研组组织实施，班主任、少先队配合管理的体育活动体系。另外，要求教师跟学生一起参与，一方面可以锻炼教师们的身体，另一方面给学生做榜样，激励学生积极参与。
　　2.时间保证，引导学生快乐游戏。
　　保证学生正常的活动时间和课堂质量。学校必须开齐开足体育课和体育活动课，即小学一二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，并在没有体育课的一天安排一节体育活动课，同时坚持每天做好广播体操和眼保健操，确保正常的体育活动时间不被挪为他用。
　　安排专段时间进行“大课间活动”。除了体育课和体育活动课，学校给每个级段每天安排一段专门的活动时间——大课间体育活动。大课间体育活动可以使学生活泼欢畅地进行锻炼活动。由于内容丰富多彩，活动形式多样，对学生有很强的吸引力。时间每天保证在30分钟以上，可以把大课间活动作为自主性活动课纳入课程，列入课表，确保每一个学生都能得到锻炼。
　　3.营造氛围，开展全民体育竞赛。
　　竞赛是推动体育活动开展的有力手段，特别是当学生的运动技能有所提高之后，渴望竞赛的欲望将会更加强烈，这就需要为他们提供用武之地。通过全校性的体育竞赛，如召开校运会，进行跳绳、踢毽子、拔河等容易组织，又适合学生课外自己锻炼的传统体育比赛，既可以激励学生课外自己进行练习，又能使学生通过比赛表现自己的才能，在不知不觉中增加了学生的活动时间，达到一举多得的效果。每学期定期举办2～3次体育竞赛，让学生自己选择竞赛的方式和内容，使学生的特长都能得到较充分的发挥，激发学生参加锻炼的热情，让他们感到体育活动的魅力。
二、利用现有体育设施，合理开发其他资源
　　1.合理利用现有的场地器材，发挥其使用效能。
　　根据学校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能安全、适宜地进行体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，最大限度地提高场地器材的利用率，同时要加强场地器材的保养工作，使有限的财力、物力尽可能起到最大的作用。学校可制定课外体育活动场地器材的分配时间表，把各班使用场地和器材的时间错开，并要求学生按指定区域和时间进行体育活动，最大限度地挖掘场地器材的使用效能。
　　2.发动教师、家长和学生，开发和自制简易体育器材。
　　农村学校制作的体育活动器材应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变来弥补场地不足带来的影响。如废旧的自行车轮胎可以当呼拉圈，可以让学生跳圈，也可以让学生在地上滚着跑，还可以让学生钻过来钻过去。再如让学生自己动手缝制沙包练习投掷。又如，我们乡毛竹较多，让学生在家长的帮助下，制作简易高跷。学校把这些东西收集起来，既弥补了学校体育器材的不足，又让学生玩得开心，丰富了学校的体育活动。
　　3.走出校园，在大自然中开辟广阔的活动天地。
　　农村小学，操场、器材等都不能和城市里的学校比，可是农村小学也有自己的优势，农村有广阔的田野、空地，这些都是学生活动的好场所。广阔的田野是学生练习越野跑的最佳场所，田埂可以用来练习直线跑，也可以锻炼学生的平衡性。利用村里的道路可以进行越野跑。山区小学则可以利用山区的特点进行爬山比赛、抓“特务”游戏等锻炼学生的耐力。这些都要比在操场上开展活动更能激起学生的乐趣。
三、逐步配足专职教师，努力提升教师素质
　　学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学走上专职化、规范化。现有的体育教师要努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。在工作中要充分调动学生进行体育锻炼的积极性，养成他们良好的体育行为习惯。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高。暂时不能配备专职教师的学校，也要加强兼职教师的培训，提升其专业化水平。还可定时对班主任进行培训，使班主任教师均能较好地组织学生开展体育活动。
　　随着我国基础教育课程改革的不断深入，随着建设社会主义新农村步伐的不断前进，我国农村小学体育活动的开展将逐步进入正常轨道，各方面条件将进一步得到改善。作为农村小学体育教师，我们愿为农村小学体育工作的发展而努力，愿为广大农村孩子的健康成长做贡献！