减负增效自查报告.doc

篇一：减负增效自查汇报
西太平小学减负自查汇报
减负是一项艰巨的任务、一种庞大的工程和一种漫长的过程。这不仅波及教师观念的变化，更波及教师教学能力的提高，同步也波及学校的机制保障。历年来，学校十分重视减负增效工作，现将我们的做法汇报如下：
一、成立领导小组
为使“规范办学”、“减负增效”工作真正落到实处，突出以人为本，以学生全面均衡发展为培养目的，学校成立领导小组。领导小组组员安排如下：
组长：於贺川
副组长：张国山张敏
组员： 各任课教师
实行贯彻：全体教师
二、贯彻减负增效，实行素质教育
为深入实行素质教育，努力提高学校内涵，保障“减负增效”工作有效贯彻，我校严格执行“五项规定”。
1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，一直做到：坚持按原则课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程原则要讨教学，不随意提高或减少教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的规定考试，不准随意增长考试次数。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。2、严格控制学生作业总量。小学一、二年级一律不布置课外书面作业，三、四年级课外作业量不超过30分钟，五年级不超过一小时，双休日及节假日不加大作业量。我校加强对各科作业量的协调管理，严格控制每日各科家庭作业总量，并和家长进行沟通，保证小学生有9小时以上的睡眠时间。倡导“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械反复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。教师严格按照学校规定的教学常规规定，精心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要效益，保证课堂内有充足的时间让学生做作业，严禁拖堂占用学生的课间休息时间。
3、严格执行学校作息时间表，严格控制学生在校活动时间。我校学生在校活动时间不超过6小时。严格执行节假日放假告知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等形式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度，坚持各年级各班级每周体育课足节；实行大课间体育活动制度，不占用学生的课间休息时间，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时，我校每年还将开展多种体育活动、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。
4、严格教辅用书的征订和使用。我校学生所使用的均为上级规定的教学用书和教辅材料，未经上级教育主管部门推荐、审核、同意的教辅用书学校坚决不订，合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不一样层次学生的需要。
5、严格办学中的违法行为。深入贯彻实行《义务教育法》，学校未以多种名义设重点班、快慢班；教师在教育教学过程中未发生体罚或变相体罚学生的行为，未发现教师赌博、有偿家教行为。学校坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以多种学科竞赛成绩、专长评级作为录取根据。
三、扎实“减负”，科学“增效”
1．更新思想观念。从实行素质教育的大局出发，组织教师学习有关文献精神、先进的教育理论，深刻领会新课程原则精神与意图，贯彻“以人为本”的教育发展理念，从主线上转变教育观念，端正教育思想，教学行为。让全体教职工可以认识到：（1）“减负”不等于减质量；（2）“减负”是教师工作高效的体现；（3）“减负”是让学生健康成长的必要必须的工作措施；（4）“减负”是培养创新、实践能力人才的需要；（5）“减负”是学校继续发展的需要，唯有减负，才是真正贯彻“以人为本”的教育发展新观念。
2．提高业务水平。课堂教学是实行素质教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重承担，就必须提高课堂教学的效益。教师要加强有效课堂研究，贯彻课堂教学三要素，即：面向全体、全面提高、积极发展；要积极探索新的教学模式，改善课堂教学，从提高课堂教学效率入手，全身心投入教育教学，全面贯彻教学工作“十要”，即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，承担要轻，质量要高。学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本规定，教师能按规定进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。3．大力宣传，家校配合实现“减负增效”。家校通力合作，是“减负增效”落到实处的一种重要措施，学校与家长加强沟通与交流，让家长对目前的教育形势、对我校的教育理念和详细做法有更清晰的认识，从而也更清晰怎样配合学校做好孩子的引路人，让家长高度重视孩子良好学习习惯的培养，加强孩子课外学习的管理，协助孩子处理学习和生活中的困难。
4．大力加强学生好习惯的培养和自主学习能力的培养。学校组织开展丰富多彩的活动，指导学生课外学习和活动，提高自我管理的能力，开展“每天读书一小时”活动。布置适量的内容丰富的家庭作业，并督促学生准时完毕学习任务，重视学生课外学习和活动质量的监测与检查，组织和指导学生开展课外合作学习。节假日是学生休息的时间，加大学生的闲暇教育，指导学生过好节假日。
5．积极探索开发运用校内教育资源，开放学校图书馆、计算机教室等，充足发挥各类设备、器材育人功能，增进学生素质的全面提高。图书室、阅览室面向全体师生开放。重视学生试验，培养学生的动手能力。
6．积极开展丰富多彩的群体活动，关注师生员工的身心健康。
（1）保证学生每天一种小时的体育锻炼时间。学校每天上、下午各安排一次眼保健操和课间操，并保证学生课外活动的正常开展。课外体育活动组织学生开展广播体操、踢毽、跳绳等竞赛活动，既丰富多彩，又起到了寓教于乐的作用。
（2）学校有体活室、棋类室、乒乓球室等，政教处会同体育组、年级组组织教职工开展乒乓球、象棋、扑克牌等系列比赛，协助老师加强体育锻炼。四、立足课改，追求高效，认真做好教学管理工作
1．求真、务实地抓好课程改革工作。学校成立了课改工作领导小组，规定各备课组将新课标研究作为组内的中心工作，务求实效。小组集体备课突出做好两件事：以研究教法为重点研究新课标，以课题研究为难点研究新课标。
2．扎实抓好《义务教育阶段课程设置方案》贯彻工作。学校严格执行《义务教育阶段课程设置方案》，开齐开足课程。学校制定校本课程开发计划，成立校本课程开发领导小组，积极开发并形成学校特色的校本课程。
五、切实开展推进新课程试验的教学研究活动
为使课改试验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一种良好的气氛。
1．强化校本培训。实行新课程，转变观念是关键，在积极组织教师参与各级各类培训的同步，我们将开展形式多样的校本培训。通过听专家讲座和骨干教师的辅导，引导老师学习领会新课程的理念。通过讨论学习成功案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐某些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文、选树科研课题。
2．抓好教师培训工作。备课组长的培养及培训有计划、有措施，并切实贯彻。新上岗教师和骨干教师的校本培训计划，内容明确、保证时间、目的清晰，效果明显。 “老带新”和“结对子”活动安排细致，成效明显。我们积极开展多种评优课、研讨课、交流课、示范课评比、交流活动，增进教师业务水平的提高。篇二：“减负”工作自查汇报
规范办学 减负增效
立新学校小学贯彻“减负”工作自查汇报
.12．23
为了深入贯彻贯彻北京市教委、市政府教育督导室《有关切实减轻中小学过重课业承担的告知》精神，我校结合“减负”督导监测细则规定，围绕“课程计划执行严格、学生时间安排合规、教学管理规范、考试安排合理、课外活动达标”等指标，认真开展了自查自评工作，不仅梳理出我校“减负”的有效做法，更在反思的过程中查找到了制约学校“增效”的突出问题，对于深入深化学校教育教学改革，全面实行素质教育，起到了很好的增进作用。现将自查状况总结如下：
一、学校基本状况
立新学校小学原名香山慈幼院，由民国总理、著名慈善教育家熊希龄先生于19创立。小学占地11000余平方米，既有24个教学班，910名学生，59名教职工，其中3位特级教师，近20位区级和学区级学科带头人、骨干教师及市区优秀班主任、优秀教师、师德楷模。学校先后获得全国航空特色校、北京市文明礼仪示范校、海淀区德育管理先进校、教学管理先进校、校本培训先进校、规范中文书写教育特色校等光荣称号。学校开设金童乐团、京剧、合唱、舞蹈、动漫、模拟飞行、定向越野、武术、跆拳道、空竹、规避球等几十个社团，学生参与全国及市区比赛均获得优秀成绩。学校还开展双语教学试验，进行333脑功能开发，开展国学经典诵读等使学生综合素质大幅度提高。目前，全校干部教师正团结一心、拼搏进取，努力把学校建成“孩子向往、教师幸福、社会满意”的优质学校！
二、“减负增效”的贯彻措施 1.加强减负管理
减轻学生过重课业承担是一种复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一种号召就能顺利实行的，在减负工作实践中，我校不停完善工作机制，切实推进“小学减负令”。我校成立了由校长牵头，由教导处、德育处、年级组长和教研组长构成的学校减负工作领导小组，负责全校减负工作的组织管理和监督检查。出台了“三级管理、分级负责”的措施，实行减负工作责任制，把“减负”工作详细分解到教导处、教研组、年级组予以贯彻，责任明确。制定了减负工作制度，使减负管理工作有章可循。2.规范教学行为
（1）严格执行课程计划
学校严格按国家规定的课程设置和课程计划开齐课程、开足课时，一二年级每周安排26节课，三至六年级每周安排30节课，课表符合课程设置规定。严格课程计划管理，规定任何人不得挤占音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等课程的教课时间，严禁私自调。合理安排体育课、课间操、眼保健操，并将体育课外活动时间列入课表予以保证，因地制宜组织全体学生开展丰富多彩形式多样的体育活动，碰到雾霾天气或者其他特殊状况，坚持进行室内广播操活动，很好的到达了学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时的规定。
（2）严格控制学生学习时间
学校执行统一作息时间表，控制学生在校学习时间，每天8:00上课，每节课为 40 分钟，学校要讨教师上课不提前、下课不拖堂、放学不延后，严禁挤占学生的用餐时间、午休时间和课间休息时间，保障学生的正常休息。严格控制作业总量。我校对各科作业量实行三级管理，由教导处负责建章立制,细化规定,由年级组长组织贯彻,班主任负责协调，并引导老师在布置作业时要做到“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主作业，留分层作业，留实践性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留机械反复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业；要讨教师严格执行学校教学常规，精心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要效益，严禁拖堂占用学生的课间休息时间；并通过家长会、家访等形式和家长进行沟通，做好反馈工作。从作业检查和学生访谈的状况来看，我们很好地实现了学生作业量的有效控制：一、二年级一律没有书面作业，三、四年级家庭作业时间控制在30分钟以内，五、六年级家庭作业时间不超过60分钟
（3）严格教学管理
规范作业批改。教师对于布置的家庭作业可以做到全批全改，无错批漏批现象。作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级，从对的率和书写两方面综合评价，力争恰当，没有给学生家长布置作业或让家长代为批改作业的现象。
严格教学用书管理，规范学生教辅材料使用。我校学生所使用的均为教委公布的小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购置规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料，并严禁任何个人组织学生统一购置教辅材料。
建立科学的考试约束机制。我校对考试次数、考试内容严格根据有关规定进行，每学期只举行一次语数英测试，考试内容符合课程原则的基本规定，考试试卷为考试中心命题的试卷。
坚持多元鼓励评价导向。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。学校没有以任何形式公布学生的考试成绩，没有按考试成绩对学生排名，更没有按考试成绩给学生安排座位的现象发生。
（4）积极开展课外活动
我校十分重视活动育人，积极倡导学生在体验中实现自我成长。上学期，我校参与了“全球·桥”教育共同体的研究活动，运用“桥”这一主题让学生走出学校学习，在生活中学习，在实践中学习，向他人学习等等，鼓励学生积累、动手、动脑、研究、创新，学中玩，玩中学，使学生个性飞扬，自主意识得到了加强。本学期，我校积极遵照面向全体学生的原则，认真贯彻课后一小时管理工作。学校克服北楼加固困难，将周一至周三下午的15:40-16:40设置为社团活动时间，开发30余门课程，开展了体育、文艺、科普等形式多样的社团活动，为满足学生个性发展的需求提供了必要的条件和保障；每周四举行特色讲座，开展科学家进校园、体育明星进校园、艺术家进校园等系列活动，通过与科学家、运动员、艺术家的近距离接触，培养学生在体育、艺术、科技等方面的爱好，对于提高我校学生人文、艺术和科学素养，起到了基础奠基作用。
四、“减负增效”的创新方略
1. 加强校本培训，提高教师素质
学生课业承担过重是教育低效乏能的一种现象。因此，要实现既减承担又保质量的目的，就必须强基固本——全面提高教师素质。为此，首先，学校倡导并努力建构“强化专业，阅读分享”的学习文化。每学期学校规定每位教师至少读三本书，学校下发一本全校共读书籍，教研组结合学科特点推荐一本专业书籍，自己再选读一本个人喜好的书籍，定期（期中和期末）在团体（教研组和全校）中举行读书交流会，分享阅读成果，增进教师学习力与思索力的深入提高。另首先，积极整合校内资源，实行三项工程：“青蓝工程”缩短了青年教师的专业适应期；“创优工程”全面提高了教师整体教学水平；“学带工程”更是为名优教师创设了广阔的发展空间。教师成长成就了学生进步，实现了师生友好共进。 2.深化校本研究，打造魅力课堂
在寻求 “使学生少做作业”的最佳途径的实践中，我们越来越清醒地认识到：深化课堂教学改革，改善教学措施，不停提高课堂的教学效率是唯一的捷径。两年来，我们积极开展以学生为本、以学定教、发展学生思维和激扬生命为关键的“魅力课堂”实践活动，坚持持魅力课堂的“三原则”、“四偿还”、“五不讲”、“八追求”，打造有良知的高效，构建生命化课堂。本学期，学校还紧紧围绕魅力课堂建设开展了“高效学法”研究，各教研组坚持从学科教学中发现问题，采用“问题征集筛选法”，提炼确定研究专题，并通过课堂教学实践不停提高教师行动研究的实效。现已经有六个研究课题通过了国家级“高效学法”研究课题的子课题的申报。
3.实行阅读工程，建设“书香校园”
在针对学生进行的课后作业状况调查中，我们发现，学生们最为喜欢的作业形式是阅读和实践，为此，学校本学期积极开展了以“培育学校读书文化，创设阅读生态环境，营造浓厚的书香气氛”为主旨的“书香校园”建设活动。我们通过“推荐书目，明确课内外读书内容；建立班级图书角，创新班级图书角的管理；用好学校图书资源，拓宽阅览场所；合理安排读书时间，为创立书香校园提供时间保障；开展读书展示活动，为创立书香校园提供动力支撑；贯彻多元评价，为创立书香校园建立鼓励机制”等措施和措施，极大地激发了学生读书的热情和爱好，很好的满足了学生成长需要。
四、存在问题和改善方向
通过自查，我们也深入认识到了存在的问题，在改善教学方式和分层设计、布置作业这首先还需加大研究力度，怎样将课堂真正变为学堂、怎样是学科作业变得更可爱、更具有趣味性，确实需要深入思索和实践。
减轻学生过重课业承担不是一朝一夕的事情，不仅要有足够的勇气和耐力，更要有创新的精神和完善的措施。规范办学，减负增质，责任重大，意义深远。此后，我们在工作中还要群策群力，在自查的基础上，深入求真务实，开拓创新，扎实做好各项工作，努力办人民满意、适合学生发展的教育。篇三：减负提质增效示范校创立自查汇报
仁怀市xx小学
“减负提质增效示范校”创立工作
自查汇报（自评得分96分）
我校地处农村，大多数学生从小就生活在农村，他们熟悉农业生产与劳动生活，对家乡的一草一木有较为深厚的感情；从地理位置看，我校地貌集山、田、土、林、水于一体，资源丰富，学校就坐落在文化底蕴深厚的仁怀市苍龙办北郊，绿水相抱，青山围绕，学校周围有丰富的地貌资源、林木资源和鸟类资源。在新课程背景下，我校充足运用这独特而又丰富的地理资源和环境资源，培养学生德、智、体、美等方面全面发展。以课堂为主阵地，以校本教研为关键，构建“同课异构，打造实效课堂”的教研模式，为师生成长营造良好的平台。以科学的德育规范净洁学生的思想行为，培养学生“言正、行正、品正”；“体勤、脑勤、业勤”；“好学、乐学、会学”的行为规范及学习态度。
学校既有x个教学班，x名学生，x名教职工。学校配有班班通设备x套。我校共有一般教室x间，其中包括计算机教室、图书室、试验室、计算机教室、多媒体教室、少先队活动室各一间。有学生运动场、乒乓球专用场。学校占地x平方米，建筑面积x平方米。
现就我校在“减负提质增效示范校”创立活动中获得的成绩汇报如下：
二、规范办学（总分30分，自评得分27分）
学校通过组织教师深入学习上级文献及教育教学的新理念使教师自觉从两个方面努力使学生“减负”。一是思想上“负重”。二是在业务上“负重”。学校建立规范办学行为责任制度；分层实行“高效课堂”等计划。定期对班级管理和学生学习状况进行督查；积极研究学生，创新“三三”教学方式。开学前将课程教学计划、教师安排表、课程安排表、作息时间表、课外文体活动、社会实践活动安排计划等在学校公告栏进行公布。建立开放型教师培训体系，按规定确定各类培训计划；建立了学生体质健康状况通报制度；完善对教师、学生评价体系；为学生创设体现机会，精确评价学生；做好学生心理疏导。
学校坚持“全面贯彻教育方针，全面提高办学质量，全面增强师生素质，全面友好自主发展”的办学宗旨，以高起点，人本化，有特色的办学理念。紧紧围绕“面向学生发展，面向学生未来，富有爱心，充斥激情，构建友好学校”的办学思想，坚持“以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以质量赢人心，以特色创品牌”的工作思绪，努力实现“发展个性，树立特色，创立标杆”的办学目的，力争把学校办成一间富有生机，团结奋进，洋溢个性，特色鲜明的学校。
在将课程教学计划、教师安排表、课程安排表、向家长和社会公布方面做得不够扣1分。学生心理辅导无专职教师扣1分。开展开展“帮教带”活动效果不明显扣1分。
三、加强监督（总分20分，自评得分20分）
为了杜绝大量作业对学生学习发展导致阻滞，防止由于大量作业而产生的种种弊端，我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的规定，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完毕；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，发明性的突破学习中的难点，尽量减轻学生承担。一、二年级不留书面的课外作业，其他年级每天课业总量力争符合如下规定：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对严禁以增长作业量的方式来惩罚学生。我校对学生作业实行大胆改革，以各年级组为单位，根据教学规定及学生的实际状况制定有效、合理、少许的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，理解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生心灵，联络学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际状况读学生作业的布置、批阅进行对应的指导。建立社会监督制度，公布监督电话；学校与与教师签订“减负增效提质”承诺书建立家校联动制度；定期举行会议，听取学生、家长意见；多形式召开家长会，充足发挥家校联动作用，深入强化全社会育人责任。本期未收到对实名投诉。
四、完善奖惩（总分15分，自评得分15分）
我校减负督导小组规定学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐多种用书。积极倡导联络作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。减轻中小学生课业承担，喊了数年尚无成效，学生家长也是个重要原因。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量局限性，想方设法增长孩子的学习量。学校随时对学生课业状况检查通报并将此项工作作为考核教师必备条件。奖惩制度合理、完善，能有效增进教师们积极探索实践“低承担高质量”的发展模式。每年对“积极探索、切实减负、增进发展”的教师进行评比表扬。
五、下一步工作。
总之，我校在上级部门的对的领导和关怀下，在社会各界的支持协助下，通过全体教职工工的共同努力，不停彰显学校办学特色，立足学生全面发展，扎实开展各项工作，获得了较为突出的成绩，学校稳步、健康、迅速发展。我们深知：推进素质教育，发展特色教育，是时代规定，是社会需求，是我们教育工作者义不容辞的责任，我校的特色教育虽然获得了一定成绩，在此后的工作中，我校必将愈加坚定地贯彻执行减负增效精神，不停深化教育改革，不停提高教学质量，使我校“减负提质增效”这一宗旨的一种杰出的体现，也使每一种孩子都感受成长的快乐。
仁怀市xx小学
7月15日