1、教 案
课题
快速制表小秘方
教学目标
知识能
力目标
1、 掌握填充柄填充相同数据；
2、 掌握填充柄填充序列数据；
3、 了解填充的灵活应用。
情感
目标
通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，举一反三，让学生体会成功的快乐，激发学生学习兴趣及培养主动学习的能力。
教学重难点
填充数据知识的综合运用。
教学策略
自主学习和协作学习、探究学习相结合。
教学准备
课件
教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
设境激趣导入新课
介绍Excel英
2、文含义引出课题。
板书课题
展示不完整的课程表。
回答教师问题。
启迪、激发学生，培养学生的团队意识。
激发学生的学习兴趣和探求新知的欲望。
任务驱动掌握新知
任务一：课程表
请大家看这个课程表，它有什么问题，还需要填充什么内容？
1、出示未完成的课程表，请学生观察，还需要进行哪些填充（节次、课外活动、夕会课）。
2、既然需要填充的内容都一样，我们是否可以找到一种更简便的方法呢?
3、指导学生可以上机进行尝试，也可以向其他同学请教。
4、总结学生发言，明确操作方法。
观察汇报思考问题说一说自己想到的解决方法
明确学习目标
3、
通过完成在课程中补充“课外活动、夕会课，3至7”的任务，使学生掌握填充相同数据和序列数据的方法。任务的设置来源于生活，有利于激发学生的动机。
任务驱动掌握新知
任务二：填充序列数据
接下来我们做个游戏。
游戏内容：一只青蛙一张嘴，二个眼睛四条腿。
二只青蛙二张嘴，四个眼睛八条腿。……
随着数据的变大，很多同学都在游戏中卡住了，这个时候，我们可以应用“填充序列数据”的方法解决问题。
引导学生用已有技术尝试解决问题，根据学生学习情况，教师适当引导。
进行游戏
1、独立或合作尝试问题的解决。
2、在教师点拨下独立完成任务。
使学生在完成游戏的任务中，掌握填充序列数
4、据的方法。
该任务的设置使技术的学习更具趣味性。
任务驱动掌握新知
任务三：轮流值日表
1、 同学们已经掌握了填充柄的使用方法，也完成了两个任务。不过老师觉得完成这两个任务对你们来说太简单了，可以说是大材小用，想不想迎接新的挑战？
2、 灯片出示视频，提出任务。
3、 灯片展示任务要求.
4、 展示学生文件。师生点评作品
5、 打印学生文件。
6、 评出优秀组员。
11组学生通过观看视频，根据任务要求，完成的任务。以4人小组为单位合作完成任务。
完成生活实例，巩固已学技能，分组竞赛的形式能更好地调动学生的参与兴趣。同时也将所学知识应用与生活实践，让学生明白学以致用。
总结全课埋下伏笔
观看灯片中的表格，思考那些数据可以使用填充柄完成。
总结全课。
宣布下课
思考、回答
听教师总结
肯定学生的学习成果，并使他们对下一节课的学习内容有初步的了解。
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