1、
课题
《苏州园林》第一课时
整理人
孙书丽
教学目标
1、积累词语，并学习应用。
2、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。
3、初步领略苏州园林的画意美，激发学习的兴趣。
重点
把握文章严谨的说明结构。
难点
领略苏州园林的画意美。
教学方法
合作交流法
教具
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前汇报
诱导激发
（3分钟）
一、课前汇报
1.正音
丘壑（ ） 嶙峋（ ）
蔷薇（ ） 鉴别 （ ）
2、镂空（ ） 沟壑（ ）
轩榭（ ） 斟酌（ ）
重峦叠嶂 （ ）
多音字：对称 相间
2、释词：
败笔： 标本 ：
布局 ： 映衬 ：
因地制宜 ： 自出心裁 ：
别具匠心 ；
3、 胸中有丘壑：
教师组织、引导、评价。
学生汇报
指导预习，培养学生自学能力、组织能力。
定向导学（2分钟）
1、教师导入
2、明确学习目标
激情导入
引导学生明确目标
齐读学习目标
让学生学有目标
自主学习
（10分钟）
1、朗读课题，了解作者
2、自由读课文，整体把握。思考：
苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个角度具体说明这个特点的？
3、领略苏州园林的画意美
巡视指导
出示苏州园林的图片或参看课本插图，以增加学生的感性认识，并想象其画意美。
学生独立思考自主学习
培养学生独立思考和圈点勾画的能力
合作探究
4、
（8分钟）
1、课文3、4、5、6段与第2段是什么关系？
2、课文第7、8、9段说明的内容是什么？与中心有何关系？
3、末段结尾有何特点？
教师引导评价
学生合作交流
培养学生团结协作 的精神和探究的能力
精讲点拨
（5分钟）
结合学生回答适时点拨
教师讲解
学生倾听记笔记
突出重点指点迷津
梳理总结
（2分钟）
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教师引导
学生归纳总结
让生及时梳理内化知识
有效训练
（8分钟）
1、给下列划线的字注音。
轩榭（ ） 叠嶂（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）
5、相间（ ） 模样（ ） 对称（ ） 庸俗（ ）
2、 找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
因地治宜 自出新裁 无所依旁
盘曲鳞峋 别具匠心 称心满意_________________
教师提问指导
认真思考独立做题
巩固复习
查缺补漏
布置作业
（2分钟）
1、 熟读课文
2、 试找出课文中使用的说明方法并分析其作用。
教师布置作业
听记
培养学生的预习能力
板书设计
《苏州园林》 叶圣陶
1.布局—自然之趣
大部 2.配合—自然美
3.映衬—图画美
4层次—景致美
总说——分说
1.每个角落—图画美
、细部 2.门和窗—图案美
3.屋室装饰—色彩美
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