1、安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道
班级： 40 姓名： 编号： 4X0503 日期： 4月21日 主备校长：
课题：三角形三边之间的关系 四年级·数学组·制
【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）
旧 知 链 接
预 习 指 导
1、分别指出下面各个角是什么角？
2、自主用剪刀剪出三角形若干个.
【自研课本第83、84页例题4的内容。】
1、 自主观察各题，了解题意。
2、
2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探
任务，会根据三角形的角及边进行三角形的分类。
【展示课】（时段： 正课 ）
【学习主题】我能经历三角形按不同标准的分类过程,体验不同三角形之间的关系并能将之运用于生活.
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自学指导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
三角形
3、
※生活中的数学思考
自主观察昨天我们制作的三角形。思考：1.这些三角形有区别吗？2.我们能将它们有序分类吗？
让我们带着这样的思考走进今天的学习吧！
主题一：我是小小探究员
【文本探究】
自研课本第83-84页例4实验内容。
观察每个三角形。
量一量：．动手量一量这些三角形的角和边。
思一思：①、这些三角形的角各是什么角，标一标。
②、边的长度是多少，标一标。想一想边有什么特点？
摆一摆：根据三角形特征可以把三角形分成几类？你能想出几种分类方法？
（完成在右边的随堂笔记里）
主题二：我是小小体验家
【拓展运用】
想一想：
想一想在生活中，你能发现各种类
4、型的三角形吗？
（完成在右边的随堂笔记里）
（8分钟）
两人小对子：
对子交流
针对自研成果给予等级评定。
对子分享
★认为三角形按角、边是这样分类的？
十人共同体：
1、学科小组长针对下列问题进行交流:
冲刺：
★三角形按边分类，说说你对两种特殊三角形的认识。
挑战：
★等腰三角形、等边三角形是轴对称图形吗？有几条对称轴呢？
2、课研大组长负责。
准备：
结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）
预展：
各组针对规划的板书内容做好组内小展示。
（17分钟）
主题型展示
展示单元一
主题：“生活大舞台，处处有风
5、采”
★板书预展组
以课本第83页例题4实验内容为学习素材，带领大家按角进行对三角形的分类。
★过关组 针对83页例题4的实验内容进行有效帮扶、力争过关。
展示单元二
主题：快乐学数学！
★板书预展组
以课本第84页例题4实验内容为学习素材，带领大家①、按边进行对三角形的分类。②、谈谈对等腰三角形、等边三角形的认识。③、举一些生活中各类三角形的例子。
★过关组针对展示单元二的内容进行有效帮扶、力争过关。
（20分钟）
我的思考：
随堂笔记1：例题探究：三角形的分类✿自我探究：三角形的分类（按角分）
6、
名称
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
特征
有（ ）个锐角。
有（ ）个直角，（ ）个锐角
有（ ）个钝角，（ ）个锐角
图示
（按边分）
名称
不等边三角形
等腰三角形
等边三角形
特征
三条边（ ）相等
有（ ）条边相等，这两条边叫做（ ）。
三条边（ ）相等
图示
拓展应用：我来找三角形
生活中的各类三角形的例子：
✿【评定等级】：
7、
（你的书写、格式规范吗？）
同类演练：在点子图上按下列要求画三角形。（点子图在课本第132页）
画一个三角形，它既是钝角三角形又是等腰三角形。
同类演练
1.先细心观察题意，再自主解答。
2.想一想三角形对我们今后的学习生活有什么实际意义。
另：每组一名代表上大黑板自主板演系？.
反馈型展示（展示单元三）
①组长针对板书内容查检指导；
②全班针对演练问题自主完善
③互动拓展，规范整理学道。
三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题：
发展题：
提高题：猜一猜：下面的三角形都
8、被一张纸遮住了一部分。你能确定它们各是什么三角形吗？
（ ） （ ） （ ）
培辅课（时段：大自习 附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述：
反思课
1、学习方法诊断：
2、精题自编入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
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