1、三顾茅庐教案
引言:
《三顾茅庐》是中国历史上一段脍炙人口的故事，讲述了刘备三次拜访卧龙诸葛亮的情节。这个故事无论是在学校教育中还是在家庭教育中都很有启发性。本教案将以《三顾茅庐》为主题，结合孩子们的实际情境，设计课程内容，旨在培养孩子的坚持不懈和勇往直前的精神，帮助他们面对困难时勇于迎接挑战，并通过合作解决问题。
一、教学目标：
1. 了解《三顾茅庐》的故事情节，并能够复述。
2. 培养学生锲而不舍的精神，学会面对困难时的勇气和毅力。
3. 培养合作意识和团队精神，学生能够合作解决问题。
4. 培养学生的表达能力，通过小组讨论和口头表达，学会分享自己的观点和思考。
二、教学重
2、点：
1. 学生理解《三顾茅庐》的故事情节。
2. 学生思考并分享诸葛亮所表现出的品质和行动。
3. 学生通过小组合作解决问题，提高团队合作和沟通能力。
三、教学准备：
1. 幻灯片或白板。
2. 《三顾茅庐》的故事材料。
四、教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
教师打开幻灯片，展示《三顾茅庐》的故事标题。引导学生思考，询问他们对这个标题的了解和想法。
步骤二：故事复述（10分钟）
教师通过讲述或展示幻灯片的形式，向学生复述《三顾茅庐》的故事情节。在复述过程中，教师可适当引导学生关注诸葛亮的聪明才智和刘备的坚持不懈。
步骤三：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每个
3、小组选择一个负责人，其他组员依次进行讨论。教师提出问题，引导学生讨论《三顾茅庐》中诸葛亮的品质和行动，例如：“你们觉得诸葛亮有什么特点？他是如何帮助刘备的？你们有没有遇到过类似的情况？你们怎么解决的？”每个小组总结出自己的答案，并选出一位组员代表小组进行口头表达。
步骤四：分享和总结（15分钟）
每个小组派出代表分享小组的讨论结果，其他组员可以提出问题或对其他小组的观点进行补充。教师引导学生总结并归纳出诸葛亮所显示出的品质和行动，例如，聪明才智、坚持不懈、勇敢面对困难等。
步骤五：小组合作游戏（20分钟）
教师组织小组进行一个小组合作游戏，模拟《三顾茅庐》的情境。每个小组扮演刘备，需要
4、面对一个困难的挑战，每个小组成员都要参与并提供自己的想法。小组协商并达成一个共识后，将解决办法展示给其他小组。
步骤六：结束（5分钟）
教师进行教学总结，强调课堂上学生们的优秀思考和表现，并再次激励学生们坚持不懈，勇往直前的精神。
五、教学拓展：
1. 让学生利用图书馆或网络资源，找到与《三顾茅庐》相关的其他故事，并进行分享。
2. 邀请一位家长或者老师，通过讲述自己面对困难时的经历，鼓励学生勇敢迎接挑战并坚持不懈。
结束语：
通过本教案的实施，学生们能够了解到《三顾茅庐》的故事以及其中蕴含的精神力量，培养了学生的勇气和坚持不懈的品质，同时提高了学生的合作能力和表达能力。这些能力在孩子们今后的成长中将会起到重要的作用，帮助他们面对生活中的挑战，并为实现自己的目标做好准备。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
