1、《沙漠里的奇怪现象》教学设计
常州市花园中学 张译文
学习目标：
1．通过读课文，能说出沙漠里的奇怪现象及其科学原理。
2．通过情境的创设，能初步掌握事理说明文的一般写作特色。
3．学习课文后，能用科学的精神和事理说明的方法解释一些自然现象。
教学过程：
一、新课导入
1．同学们，刚才我们看到是关于沙漠的图片，你对沙漠有什么感受呢？（学生交流：浩瀚、宽广、美丽、荒凉、可怕等）。古人对于沙漠有什么观感呢，沙漠里到底有着什么样的奇怪现象呢，今天我们就走进新课的学习《沙漠里的奇怪现象》。
2．课前任务反馈：教师展示并点评。
3．思考：古人对沙漠的认识是怎样的？你从课文哪里得知
2、学生交流）
教师小结并过渡：沙漠真的像古人所认为的那样可怕和恐怖吗？我们今天一起去探个究竟，听说《新西游记》中的唐僧师徒在端午这天也会来到沙漠，那我们同学暂且穿越时空，去沙漠里寻找他们，和他们一起上路，去看一看沙漠里的奇怪现象。
二、悟空说怪
话说端午节这天《新西游记》中的唐僧师徒西行来到了鸣沙山，四人在漫漫黄沙中行走，骄阳似火，气温超过了50度，四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时，唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天没有看到一滴水的影子，气得破口大骂。
唐僧只觉得两眼冒金星，一不小心从坡上滚了下去，顿时听到轰隆隆的声音，以为出现了妖怪魔鬼，把他
3、吓得半死，大叫“悟空！”
1．问题1：阅读课文，结合课文请你说说故事中的他们遇到了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？（学生交流：魔鬼的海、鸣沙）
这时悟空赶来了，“神通广大”的悟空一边扶起受惊的师傅，一边安慰气急败坏的八戒，向他们解释了这些现象。
2.问题2：假设你是“神通广大”的悟空，请你任选一个现象，对大家进行解释。 （要求：在理解的基础上，根据课文内容加以解释）
三、唐僧写怪
唐僧听了慈悲之心又起，他想为了方便后人，决定把今天发生的事记录下来，写入他的《新大唐西域记》中，可是他不知如何才能把这些情况写得既让后人看得懂，又能吸引人。
1.问题3：①请同学们以课文为依据
4、以第四、五小节为例，看看文章是怎样把沙漠里的奇怪现象说清楚的？②请大家总结归纳一下，教教唐僧，怎么完成文章。
2.学生思考后小组合作，全班交流。
（1）由现象到本质。
（2）语言准确、生动。
（3）运用多种说明方法。（作诠释、打比方、作比较、列数字、举例子）
（4）运用多种修辞手法。（设问、引用、比喻）
……
3.教师引导：
PPT展示：“在沙漠里，由于白天沙石被太阳晒得灼热，接近沙层的空气升高极快，形成下层热上层冷的温度分布，造成下部空气密度远比上层密度小的现象。这时前方景物的光线会由密度大的空气向密度小的空气折射，从而形成下现蜃景。远远望去，宛如水中倒影。在沙漠中长途跋涉
5、的人，酷热干渴，看到此景，常会误认为已经到达清凉湖畔，但是，一阵风沙卷过，仍是一望无际的沙漠，这种景象原来只是一场幻景。”老师写作的这段“魔鬼的海”的解说与课文作比较，说说在写作思路上有什么不同？
4.教师小结：
事理说明文的一般写作特点：
多种写法、综合运用
准确严密、生动形象
由浅入深、逻辑性强
四、见怪不怪
师徒四人沿着山坡向上爬，这时沙僧又发现了一泓清泉，形状像弯月，泉水清澈透明，八戒闻之，笑道：“沙师弟，你和我一样，看花眼了。”沙僧不信走过去细看，果真有水。 “神通广大”的悟空也不知其故，只好向当地居民询问……
1.请你根据老师提供的资料仿照课文介绍沙漠奇怪现象的方法
6、写一个说明文片断介绍月牙泉。（要求 ：1、选取资料中的关键信息。2、语言准确、生动。3、字数150字左右。）
2.资料链接：（1）上世纪40年代末期，敦煌城及其南部地区地下水位高出目前水位10米左右，在这种较高水位条件下，西北部平原区地下水通过地下径流进入泉域后在地形较低的洼地溢出，形成了月牙泉，较高的区域性地下水位是月牙泉形成的重要条件，也是月牙泉保持数千年长期不干的基本保证。
（2）据考证，月牙泉四面沙山高耸，山坳随着泉的形状也成月牙形，吹进这种环山洼地里的风，由于空气力学原理，会向上旋，于是月牙泉周围山上流下来的沙子又被送回四面的鸣沙山脊的另外一侧，这就是泉水不为黄沙掩盖的道理。
7、
3.学生练笔后交流，评价。
4.教师课堂展示：她像美人腮边的一滴泪，她又如仙女耳坠中的一粒珍珠，她是鸣沙山旁的一泓清泉。她状似弯月，清澈透明，她就是月牙泉。二十世纪四十年代末，敦煌城及其南部地下水位高出目前水位十米左右，西北部平原区地下水通过地下径流进入泉域后在地形较低的洼地溢出，形成了月牙泉。月牙泉四面沙山高耸，由于空气力学原理，风会在环形洼地里向上旋，于是泉周围山上流下来的沙子又被送回山的另一侧，这就是泉水清澈的道理。
五、课外搜怪
从本文发表至今40多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些其他奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明。
六、教师总结
古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
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