指导学生阅读发言材料2.doc

书香溢校园 经典润童心
—育红小学朱文洁指导学生阅读活动材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！
今天我发言的主题是“书香溢校园，经典润童心”
美国著名教育家吉姆.特利里斯指出“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。”阅读不仅可以使人开阔视野、增长见识，还可以使人明理，为人生导航。作为小学语文教师，我一直希望创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生与书为伴，拥有一个书香浸润的童年和一生受益的读书好习惯。
自我校建设“书香校园”活动以来，书香弥漫在校园的各个角落，在这样一个浓厚的读书活动氛围中，我尝试着将读书活动作为班级特色，从激发学生阅读兴趣、营造良好读书环境、开展丰富的读书活动等方面着手，培养了本班学生“读好书，好读书”的良好习惯。
我的具体做法是：
一、营造氛围，激发学生阅读兴趣
良好的阅读氛围，就是要让每一面墙壁都能说话。在我们学校，楼道上、花坛中、教室内的墙壁、图书阅览室处处能看到诗文警句，学生时刻沐浴在诗文氛围之中。在我看来，班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生着潜移默化的影响。为此，我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。
1.教室布置 ，散发浓浓书香。
在教室门口的班牌上，我精心设计了班级口号和班主任寄语。让孩子们感受到班级的温馨和老师的呵护。黑板上方，设置了“经典诵读”栏，由班干部定时更换内容。黑板旁边是每月之星的评比栏。在图书角，我们制作了一副喷绘，上面是我们班的读书口号，下面的文件夹里是我们的班级图书管理制度、每学期的读书计划、图书管理员值日表、借阅登记、书友会成员分工表、各小队的优秀读书笔记和必读书目、推荐书目等。教室后面的墙上是我和班干部一起设计制作的“快乐阅读，快乐成长”几个大字。班级“自主园地”张贴了学生制作的读书小报、读书心得、亲子共读体会及照片，还有读书知识、推荐书目表等。营造出一种让学生一进教室就想起读书的氛围。
2.书香板报，引导班级文化
板报是班级环境文化建设的主要部分，上学期的读书节中我们出了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。后来更换主题时，我在板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目，不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，每次都会写上一些相关的内容，例如：读书之星、读书格言、读书方法、一些造型独特的积累卡等。
3.班级图书角，引导学生阅读
我校非常重视班级图书角建设工作。要创建班级图书角，教师必须从自己做起。我带头将自己珍藏的多本书籍放到班级图书角，在榜样的力量下，同学们也开始踊跃捐书，藏书数量不断地增长。我们还给班级图书角的藏书贴上标签，将图书分类整理，归档摆放。同时，注重规范管理，及时把好书籍的质量关，将一些不适合孩子阅读的书及时清理出来。成立了班级书友会和书友小队，推选了负责人，明确了职责分工，加强了本班图书的管理，增强了学生的阅读兴趣。此外，我还提倡学生带书到学校来与同学交换阅读。这些措施为学生多读书、读好书创造了很好条件。
二、阅读导航，营造良好的读书环境
1.推荐阅读，让学生学会选择
在卡通、漫画读物盛行的今天，在市场经济商业味浓重的环境下，各种书籍名目繁多，良莠不齐。而学生好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读。因此，我尤为注重做好学生导读工作。为了给学生选最好的读物，我常常去书店和超市的售书专柜，为学生寻找最新的优秀儿童读物，适时给学生推荐，让学生更方便的知道哪些书在哪个书店能买到。另外，我还结合课堂教学推荐阅读书目，例如在学习了《童年、冬阳、骆驼队》一课后，我及时地向学生推荐了林海音的《城南旧事》，学习《祖父的园子》后则推荐了萧红的《呼兰河传》。在我的引导下，很多学生都能主动去购买这些好的文学读物。每期的杂志征订工作，我也尽可能的根据不同学生提出不同的建议。
2.教给方法，指导学生有效阅读
教给学生阅读方法，是搞好读书活动的关键。为此，我从网上搜集了一些名人读书的故事和名人名言介绍给学生，让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。同时，结合教学实践教给学生浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。
3.保证时间，让学生能充分阅读
营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我认真制订了“书香班级”的读书计划，以保证学生的阅读时间。每天早晨到校后和课间是孩子们自由阅读，借书和还书时间。中午广播后的十分钟是经典诵读时间 ，这段时间我们班进行了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。学校安排五年级学生每周五到图书馆借阅，我便把周五午自习定位为全班集体阅读时间。每学期学校还会安排各班利用自习课到阅览室读书。我也鼓励学生每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。
四、阅读实践，开展丰富的读书活动
1.开展共读活动
在教学实践中我经常思考，假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，我决定以身作则，经常和同学们一起读书。这无疑也给孩子起到了榜样的作用。即使是老师不在，他们也能自觉读书，个个读得津津有味。
受我的影响，我六岁的儿子已经有着非常好的阅读习惯，连上幼儿园或是走亲戚，他都一定会带上一两本书，几年来，除特殊情况，我未间断过每晚与儿子的睡前的亲子阅读。在书香的熏陶中，现在的他在各方面的发展都挺让老师和家长欣慰。我想，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，于是我把自己的亲子阅读理念和心得与家长分享，在班上积极开展亲子共读活动。上学期，在学校举办的“亲子共读体会”征文中，我们班夏培越同学的家长获得了一等奖，并被评为“书香家庭”。现在的夏培越也从刚转入我班时那个胆小内向、成绩平平的男孩成长为我们班一个阳光、自信、全面发展的副班长，他在写作、英语、奥赛、科技制作、体育、主持、演讲等方面都有突出的表现。
2.开展读书交流会
我利用班队活动课时间，组织学生每月进行一次好书交流会。先由学生介绍一月之内读到的好书和优秀的片段，引导鼓励学生把自己的收获和大家一起分享，内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养等。去年，学校相继邀请了著名儿童文学作家汤素兰、秦文君来校进行讲座和签名售书活动，于是我班开展了专题读书交流会，共读和交流两位作家的系列丛书。有时我则放手让学生自行开展 “故事会” 、“赛诗会”、“课本剧、童话剧表演”、“成语接龙”、“古诗诵读擂台赛”、“汉字听写”、“诗歌朗诵”等比赛。学生读书兴趣陡增，同时也锻炼了学生的组织能力和实践能力。
3.开展阅读之星评比
我一直提倡不动笔墨不读书的习惯，我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等，每周至少一次。每月举行一次阅读展评活动把同学们以及老师、家长的优秀读书笔记整理成册，收录在班级图书管理文件夹或张贴在自主园地，评选出“阅读读之星”，给优胜者发一些小礼品，如：作业本、小记事本、杂志等，树立优秀读书典型。通过持续的评奖鼓励，学生阅读情绪高涨。
此外，我们还积极参加校内外丰富多彩的读书活动，获得了学校“ 让书香浸润童年”主题队会评比一等奖，罗婉婷同学获得由株洲县新华书店举办的秦文君作品读后感比赛株洲县唯一的一等奖。在学校举行的读书征文、读书小报制作比赛和县、市级朗诵比赛、“我读书，我快乐”的演讲比赛中，我班学生都取得了可喜的成绩。
四、养成习惯，读书活动硕果累累
“功夫不负有心人”，如今我班已形成良好的读书习惯。学生到校后，除了打扫卫生，在外锻炼的同学，教室里的孩子们都能自觉读书或安静的下棋。有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。有时候别的同学订阅的报纸还没有及时发下去，下课后讲桌旁已经围着好多孩子在翻阅。自习时，即使没有老师，他们也能安静的学习或者集体阅读，课后总能见到孩子们读书的身影。学校老师经常由衷地夸奖。我心里也由衷的高兴。让每个孩子爱上阅读是我一直的追求，也是我最引以为豪的事情！大量的阅读，使学生的自学、审美、想象、思维、表达等各方面能力得到长足的进步。一是打造了良好班风。我班已多次评为文明班队，上学期，我们班被评为书香班级，我也被评为株洲县首届书香教师。本学期我班已连续获十周获得得学校文明班队评比流动红旗，还被评为县级“雷锋式班级”。今年三月，我班学生已向郴州市汝城县的山区孩子们捐赠了两百多件衣服和许多课外书籍、文具。二是形成了良好学风。我班已连续九个学期获得学校期末考试语文成绩全年级第一名，上学期期末考试，我班语文成绩优秀率达到了百分之百。三是提升了综合素质。我班连续四年获得学校跳绳比赛第一名，九名同学入选校田径队，六名同学被聘为《 株洲日报 》记者。本学期学校的两次黑板报评比，都获得第一名。在学校和县市级的学科特长竞赛、能力比赛、体育比赛，四独比赛中我班同学也取得了优异的成绩。
播种一种行为，收获的是一种习惯；播种一种习惯，收获的是一种性格。读书使孩子们成了学习，他们积极主动，乐于探究。读书使孩子们成了生活的主人，培养了他们的独立精神、自我意识；读书使孩子们成了善交流、会合作的人，逐步形成了他们的团队精神、责任意识;读书使孩子们成了有思想，有个性的人，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值。因此，我将继续努力营造书香班级，让每个孩子在书香中茁壮成长。
谢谢！