1、紫藤萝瀑布
宗璞
温馨寄语：生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。
学习目标 1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2.品味精彩语段，体会修辞手法的作用。
3.学习借景抒情、托物言志的写法。
4.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。
重点难点：重点：品味精彩语段，体会修辞手法的作用。
难点：把握文章主旨，体会作者含蓄而深沉的生命感悟。
知识链接：
1.作者简介：宗璞，女作家，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。自幼生长于清华园
2、吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
写作背景：文革十年浩劫中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，作者的家庭遭遇了深重的磨难 ，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
自主学习（开启智慧之门，相信自己的能力）：
一、字词学习：给加点的字注音并解释词语。
迸溅(bèng )：向外溅出或喷射。
忍俊不禁
3、jīn）：忍不住笑。
仙露琼浆(qióng)：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙(qiú)：回旋地绕像卧着的龙。
伶仃(líng dīng)：孤独，没有依靠。
挑动逗引。
二、听读课文，整体感知：
1、文章题目为何称作“紫藤萝瀑布”?
2、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。
花（1-6） 花（7-9） 花（10-11）
3、作者的情感发生了怎样的变化？按要求填空。
因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来 一直压在作者的心头，
4、遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，作者深受启发和鼓舞，获得了 ，作者又想到十年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而 。
4、找找文章主旨句:作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？
而也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。
因此说，生命的长河是无止境的。
合作探究（发扬团队精神，会让你获益更多）：
一、 感受语言魅力（找出自己欣赏的佳句，有感情地朗读给小组成员
5、听，并仿照示例，赏析语言）。自由朗读自己喜欢的写花的句子，简明地旁批出喜欢的理由？
（可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。）
示例1：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（方法提示：修辞手法+修辞的基本作用+具体内容+思想情感）①盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者
6、喜悦的心情。）②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸修辞手法，生动、形象、具体地写出了紫藤萝色彩艳的特点)③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。）
示例2：仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（方法提示：具体分析某个词的作用及效果）
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（伶仃是孤独，没有依靠之意，形象地写出了紫藤萝花开得稀落，暗含作者对紫藤
7、萝命运的同情。）
示例3：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（方法提示：从句子蕴含的道理赏析）它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，作用是：说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
课外延伸（坚信自己，我真行！）
读了这篇文章，你认为我们应该如何对待人生中的挫折和不幸？
课后作业：赏图言志
请你仔细观察图上某一种植物，发挥联想，看看你会产生哪些感悟，然后写成一篇托物言志小短文。
且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。中的一份子，正是一朵朵花的绚丽、灿烂，才组成华瀑的热烈、辉煌。其实我们在生活中，也是社会的一份子，只有我们个体生命奋
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