如何在园本课程中渗透家园合作教育.doc

如何在园本课程中渗透家园合作教育
第一幼儿园 何政
《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件，从而促进幼儿全面发展”； 陶行知、陈鹤琴等一些著名的教育家也曾提出“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”。 大自然中充满着神奇的自然现象，蕴涵着丰富的科学知识，大自然是孩子们最好的学习课堂，为孩子们提供了更为丰富的学习素材。我们长阳土家族自治县机关幼儿园位于风景秀丽的清江河畔，我们的家乡长阳风景优美，历史悠久，物产丰富。这里不仅是巴人的发祥地，有着美丽的武落钟离山，天柱山，清江等自然风景，而且文化底蕴深厚，“山歌，南曲，巴山舞”号称长阳文化三件宝。物产也很丰富，清江碰柑，清江奇石，清江银鱼，茶叶，腊肉，香肠等不胜枚举。我们就充分挖掘本乡本土的课程资源，将这些自然资源，随机引入课程，作为我园的园本课程开展教学，让幼儿在不断认识和了解的同时，陶冶他们的情操、感受家乡的美丽和发展，激发他们对自然、生活和家乡的热爱之情。
在园本课程开展过程中家长和社区是我们很重要的合作伙伴，首先应该通过不同渠道让家长了解到幼儿园正在进行的园本课程是什么，知道自己孩子参与的各类活动，从而给予孩子一定的支持与帮助，更好地配合幼儿园正在进行的园本课程，实现家园合作，促进孩子的全面发展。例如在大班主题活动：美丽的清江中，处处体现了家长的参与合作。（活动一：美丽的清江风光）首先请家长和孩子一起收集清江风光照片，带领孩子游览清江某一风景点，在课堂上再通过看清江风光图片，照片展，影碟，了解清江风光的优美，激发幼儿爱清江的美好情感。（活动二：清江河与清江人）请家长为孩子准备各种清江物产若干，茶叶，银鱼，香菇，木耳，盆景，根雕，各类奇石，土家服饰及西兰卡普饰品等等，实物图片都可。带到幼儿园来举办“小小清江物产展”，共同了解清江丰富的物产。通过欣赏讨论知道我们这里物产丰富是因为有清江河的存在，水资源很丰富。（活动三：保护清江环境）课堂上幼儿可观看“美丽的清江风光”及被污染的河流课件，了解人为破坏自然环境的危害性。课后老师和家长可共同带领孩子参观我们的母亲河，大家一起身体力行，共同参与保护母亲河的行动，学做“环保小卫士”。又例如在家乡的变化中，孩子们通过和家长共同参观广场，超市等建筑，感受家乡不断发展的现代文明，幼儿对自己的家乡有了全面的认识，更激发了他们建设家乡的愿望，回来后他们用各种各样的废旧纸盒制作再现了家乡的街道，住宅小区。“只有融入生活，才能学会生活；只有融入群体，才能学会交往。”社区作为我们在园本课程中的另一个合作伙伴，它的作用也不可忽视。我们持着这种观点积极为幼儿创设与周围人群互动交往的空间，让幼儿融入到各行各业的人群，带领幼儿参观奇石园，博物馆，了解长阳的历史；让幼儿与特校孩子同游戏；带幼儿走进“老年公寓”，以使他们了解到不同人群的特点和需求，培养他们终身受益的亲社会行为能力及尊老爱幼、尊重劳动的良好个性品质。到特校为大哥哥，大姐姐送上自己制作的清江奇石画，到光荣院为老人捶背揉腿、卫生清洁、递上亲手制作的礼物，跳起欢快的巴山舞，老人们也唤回了童年的记忆，情不自禁地为孩子们敲起鼓、共同跳起巴山舞来。老老少少一起唱唱跳跳，一片欢声笑语。
总之，家长，社区的宝贵资源，极大的拓展了现有的园本课程内容，为孩子们提供了亲身体验、了解家乡，社会的充实条件，为孩子们今后的生活、生存和发展打下了良好的基础。今后我们还将不断探索，进一步深入挖掘家长，社区中有价值的教育资源，为幼儿园的教育教学工作服务，为幼儿园的园本课程实施开辟新的领地。