心理健康骨干教师培训.doc

京师博仁心众筹项目
心理健康骨干教师培训招生简章
京师博仁专业人才培养事业部，联合京师应用发展研究中心、京师博仁专家团，汇聚了国内外顶级的心理学专家及具有开创、实战精神的优秀讲师，成立了心众筹专家团和心众筹实战讲师团，推出了一个旨在推动中国心理学行业职业化、多样化、实用化，建立心理人可以信赖的品牌，为心理人提供一个公益、公开、信赖、扶持的发展平台的心理学项目，在这个平台上倡导科学、实用、积极的心理学发展理念，培养行业优秀专业人才，引导心理行业蓬勃健康发展，此项目为“心众筹”中国心理学专业平台建设项目。
目前心众筹项目推出的近30门众筹课程，分为心理技术、心理学实务应用、心理学生活应用三大模块，开设了北京、上海、广州多地开课模式，涵盖了学校、企业、家庭等不同的领域。每个课程也皆遵循专业、实用、可信赖的原则，以保证每个学员，在这里可以学习到科学、齐全、精品、落地的心理学课程。
一．课程介绍
1.你还在为如何开展心理健康教育课程而迷茫吗？
2.你还在为如何设计一堂生动有意义的心理健康教育课程而发愁吗？
3.你知道一位心理健康老师是如何成为特级教师的吗？
4.你知道心理健康教育老师的工作更深层次的意义吗？
还有……
独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、
认识自我等等学生成长课题，如何有效解决呢？
这一切尽在京师博仁中小学心理健康教育教师实战研修班
再伟大的理论不应用到实践当中去也没有意义；手把手教你打开心理工作的局面！
本课程提供的是中小学心理工作常见问题之直接有效解决办法。
二．课程优势
1.让心理健康老师能够针对性地、高效地解决学校80%常见的心理教育工作的问题；
2.通过面授培训的实际操作技能训练，掌握开展学校心理健康教育活动和心理辅导的实际操作技能技巧，高效地开展学校心理健康教育；
3.通过学校心理健康活动实现学生、家长、学校对心理健康工作的认可；
4.帮您职业生涯发展规划，提升工作能力，提高自我察觉能力，促进自我成长。

三．适合人群
1.现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师；

2.热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师；
3.德育老师、教务工作负责人、校长等。
四．导师介绍
董艳菊
京师博仁教育中心心理专业人才培养事业部特聘讲师
北京市重点中学心理教研室主任
新加坡教育部特邀访问学者
中国心理卫生协会理事
全国十佳心理教育工作者
北京市中小学心理健康教育首批教研员
擅长心理健康教育，从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。
五．课程助益
学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。具体应该达到的目标是：
1、初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。
2、能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。
3、促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。
研修期满，可报考由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《心理健康辅导员职业培训合格证书》 和由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的《心理健康辅导员资格证书》
报名考试费:初级700元/人、中级800元/人 ，教材费200元。

附：京师博仁《心理健康辅导员》资格认证样板

中国心理卫生协会、共青团
劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心

六． 课程内容
培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为3个部分：
1.专业理论知识――通过发放资料自学完成；
2.实际操作技能――通过面授课程完成；
3.校本实习――学员在本学校进行学习实践。
本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析，有较大比例的实际操作技能练习，力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。

课程目的
时间安排
课程主题与内容

通过面授课程的实际操作技能训练，掌握开展学校心理健康教育活动和心理辅导的实际操作技能技巧，并注重在学习中提高自我察觉能力，促进自我成长。

第一天

心理教师的自我认识与自我成长：
1、心理教师的定位；2、专业素养；3、自我成长
校本心理健康教育计划的制定：
1、心理教育在学校工作中的作用；2、如何制定校本心育计划；3、实施中应注意的问题
实地校本参观学习
第二天

心理健康活动课的设计与实施：
1、心理活动课的界定；2、设计与实施；3、课程评价
心理健康活动课的内容及活动方式：
学习辅导；自我认识辅导、人际辅导；情绪调适；适应辅导；生涯辅导等
第三天

学生团体辅导技术：1、学生班级辅导的原则、基本技巧、基本过程；2、团体辅导中容易出现的问题与对策
个体心理咨询技能：1、心理咨询的原则的运用；
如何建立良好关系；会谈提问等技术；
第四天
教师压力调节策略：1、认识压力；2、教师压力的来源；3、教师如何管理压力；
学校危机干预策略：1、学校危机干预的基本架构；2、学校危机干预技巧；3、学校危机干预案例分享
以上内容以讲授、互动、案例交流、现场模拟、即时督导的方式进行。
七．学员感悟
今天，通过短短的几日心理健康教育培训课程，收获的却是耐人寻味的教育学生的理念与技巧，以及那影响深远的为人处世的态度。
对于在心理健康教育方面，我通过这个课程了解到了许多可以应用到学校心理健康教育工作中的方法和具体的开展心理健康教育的活动课内容。现在，我不在为学校开展的心理健康教育工作效果而担心，因为董老师用她丰富的学校心理咨询经验告诉我在工作中要达到良好效果应该怎么做，老师的讲解对我在学生团体心理辅导方面有很大的帮助，让我对回去后将要开展的以“面对高考，学生的正确心态”为主题的心理健康教育活动的顺利和成功开展有了更大的信心。
对于为人处世的态度方面，在老师的课上，也让我感触颇深，从“心”改变了我的人生观念，提高了我的人生境界，这也从根本上让我的工作和生活变得更好，不得不说：“这次的培训课程，是指导我走向美好人生的课程！”感谢京师博仁，感谢老师的认真负责的讲解和全面分析，我会继续认真学习接下来的课程，相信课程全部结束后我还会收获的更多。
——湖北省心理健康教师王文华
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