1、《滕野先生》课后反思及作业野先生研课作业《滕野先生》研课作业：【网师作业·《构筑理想课堂》】《滕野先生》框架设计提交人：西窗 新教育实验构筑理想课堂有效教学框架 学科 语文 年级 八 设计人 西窗 课题： 滕野先生课时数：2文本解读：滕野先生是鲁迅十分敬仰且时时怀念的老搔间络魏孕羞惮膘订俗鲤漾跺颓诛鱼缝嗜悄紧帕炕娜废到潦凸膘改其桌姬泉每纶搁戊钵抡铃鸥晦克著务复汹颖苯嗜振币尺束更睫诊剁侈石嫡瀑馈织
《滕野先生》框架设计
提交人：黄海林
学科 语文 年级 八 设计人 黄海林
课题： 滕野先生
课时数：2
文本解读：
滕野先生是鲁迅十分敬仰且时时怀念的老师，鲁迅为什么会
2、有如此感情？
从鲁迅的回忆中我们可以看到滕野先生是位关爱学生（修订讲义、匿名信）、治学严谨（解剖图）、尊重学生（解剖实习、告别谈话）的好老师。这些看似没有超出一个老师应该具备的职业道德范围，但在现实中，真正能做到的又有几个？文章开头“东京也无非是这样”和最后“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”便道出了这个现实。于是，滕野先生这些看似平常的做法，实际上显得弥足珍贵。
鲁迅在表达这份感情的时候，并不是直抒胸意。
作为一篇回忆性散文，由于所有的人和事都已经了然于胸中，在叙述的过程中，作者一边回忆往昔，一边穿插自己的心灵独白，如写初到仙台，便调侃曰“大概是物以希为贵”，写修
3、改解剖图事情，说“自己那时太任性”。这样两条线索在文章结尾处才汇合成对滕野先生最深深的怀念。因为这种回望式的观照，使得作者所要表达的感情显得更加的深沉而厚重。
本文的语言风格也很有特色。直接写到滕野先生的文字，都是白描式的，这种白描中带着作者深深的敬重；而写自己心理变化或其它事情则带着调侃。这种调侃的背后是对现实深深的不满。两相对比，滕野先生一些普普通通的却闪耀着人性美的做法对当时作者异常凄凉的心境无疑是一种烛照，以至于一生不忘。
教材解读：
本文在教学上的价值有：1、文章主旨：对滕野先生的怀念。 2、结构：写滕野先生和自己心路历程两条线索互相交织。3、语言：白描和曲笔的手法。
4、
教学
目标
A类
1、 熟读课文，清理生词，对滕野先生的人物性格形成初步感受。
B类
1、理清课文两条线索。
2、细读课文，通过对两条线索的整合，感受“我”对滕野先生的怀念。
3、细读课文，品味本文两种不同的语言风格及表达的不同感情。
C类
预习
作业
1、 熟练朗读课文，并联系上下文理解让自己感到生疏的词语。
2、 读课文，标出直接描写滕野先生的段落，概括一下，文中主要写了滕野先生几件事情？
3、 再读课文，标出“我”生活地点变化的句子，并揣摩“我”在不同地方的不同心情。
4、 课文最后说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”你
5、觉得滕野先生伟大在哪里？
5、 文章以“滕野先生”为题，为什么还花了那么多篇幅写和滕野先生无关的事情？这些事情真的和《滕野先生》无关吗？
6、 把直接描写滕野先生的内容和其余部分进行比较，感受语言风格上的不同。
教学板块
学生课堂练习单
第一板块——整体感知人物性格【目标A1\15分钟】
1、熟读课文，清理生词。
2、标出直接写滕野先生的段落。
3、概括写了滕野先生哪几件事情。
4、交流对滕野先生的印象。
1、 检查预习作业1、2。
2、 交流对滕野先生的印象。
第二板块――理清两条线索【目标B1\25分钟】
1、 画出写东京生活的句子。思考：“东京也无非
6、是这样”中“我”是怎样的心情？
2、 读一读我初到仙台的待遇。思考：我对此是什么态度？
3、 细读36至38节，体会我对滕野先生是一种怎样的感情？
4、 对照直接写滕野先生的段落，理清文章两条线索。
1、 细读1、2节，体会心情。
2、 细读第5节，说态度。
3、 品读36至38节，体会“我”的感情。
4、 表述两条线索。
第三板块――整合线索，感受我对滕野先生的怀念【目标B2\30分钟】
1、说说滕野先生给我的第一印象。
2、细读“改讲义”事件，想想我为什么会“不安和感激”？
3、从“修改骨骼图”和“裹脚”两件事，看出滕野先生什么样的品质？
4、“中国是弱国，所以中国
7、人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”中“他们”是谁？滕野先生有什么不同？
5、投示“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”思考：你觉得滕野先生伟大在哪里？
6、检查预习作业4。
1、朗读描写滕野先生外貌和生活习惯的句子。
2、联系对滕野先生的第一印象和“我”之前在东京的经历，体会“改讲义”一事中的复杂心情。
3、概括滕野先生的性格特点。
4、思考匿名信事件对表现人物性格的作用。
5、梳理我在东京、在仙台、离开仙台的心理变化，说说滕野先生的伟大之处。
第四板块――品味语言风格，感受作者感情变化【目标B3\10分钟】
1、比较直接写滕野先生的句子和其余内容在语言风格上有什么不同。
2、思考：这两种不同的风格中表达着作者怎样的感情？
1、比较两种语言风格不同之处。
2、说说作者表达感情的特点。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
