数星星的孩子教学设计李敏贤.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
新授
教 师
李敏贤
单 位
南阳里小学
课题名称
数星星的孩子
学情分析
分析要点：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。另外学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
教学目标
1、 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
教学重点 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
教学难点 天文知识比较难懂，是教学难点。
教学过程
一、揭示课题。
　　　　晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ ，“数数”读shǔshù 。
二、读通全文。
　1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。
　2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
　　 思考：
　（1）全文有几个自然段？（6 个）
　（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）新课标 第一 网
　　3. 讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
　　1. 引导自学。自学前4 个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
　2. 检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。
　 3. 教写生字。
四、学习第一自然段。
　1. 指名读。
　2. 看第一幅图（上下两部分）。
　　 思考：
　　　　（1 ）图上画的谁和谁？
　　　 （2 ）他们正在干什么？
　　　　（3 ）是什么时间？
　　　　（4 ）从人物服装上看是什么时候的事？
　3. 轻声自读。
　　 思考：
　　　（1 ）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3 题（1）中的两个句子有什么不同。（当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。）
　　　（2 ）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。（要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5 个动词。还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。）
　4. 讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。
　5. 朗读训练。
　　　 （1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。
　　　 （2）范读。
　　　 （3）照老师的样子人人练读
　　　 （4）指名读。
五、课堂练习。
1. 用卡片指读4 个生字、4 个词语。
2. 抄写第一自然段。

板书设计

作业或预习
自主作业，拓展感悟
　　　　从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。
　　　　讲师爱生小故事
　　　　做贺卡
　　　　唱赞美老师的歌
　　　　抄赞美老师的诗句
　　　　读赞美老师的诗句

自我评价
谈感受，说说这节课自己的表现。

组长评议或同行评议（可选多人）：

评议一单位： 姓名： 日期：