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1、钢琴基础教学中训练手指的技巧.txt机会就像秃子头上一根毛，你抓住就抓住了，抓不住就没了。我和你说了10分钟的话，但却没有和你产生任何争论。那么，我们之间一定有个人变得虚伪无比！过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。相遇是缘，相知是份，相爱是约定，相守才是真爱。钢琴基础教学中训练手指的技巧 [摘 要]手指技巧是钢琴演奏的基础，手指技巧的好坏直接影响到对音乐的表达。因而，寻求科学的方法对手指进 行严格训练，对将来弹好钢琴至关重要。从手指的奏法、手指的触键、手指的技术类型三个方面来阐释钢琴基础教学 中训练手指技巧的步骤和内容。 [关键词]钢琴教学;手指技巧;内容 关于手指技巧的内容是非常多
2、的，先从哪个环节开始教最 合理，什么样的训练顺序最有助于提高学生的手指技巧，这就 涉及教学的步骤问题。关于手指技巧方面主要涉及以下几个方 面：1 .手指奏法方面包括非连奏、断奏、连奏；2 .手指的触键 包括手指、手腕、手臂；3 .技术类型包括音阶、琶音、和弦、 八度等。 一、手指的奏法——非连奏、断奏、连奏 1 . 非连奏。大多数的教师在教初学钢琴的学生时， 一般 都是从非连奏开始的。因为初学者一般手指会比较“软”，缺 乏爆发力，手臂、手腕不会放松，从非连奏开始练习就容易克 服这些毛病。学生在学习非连奏时，要注意手臂、手腕放松， 掌关节要撑住， 指尖要牢靠， 要使每个手指
3、都能够“ 站立起 来”，保证每个手指都高抬指，并且保证每个手指在弹奏时要 独立、均匀。 学生在练习手指时会发现， 每个手指力量及灵活性有先 天性的差异。拇指结实有力，对于以后的音阶练习有着重要的 意义，在练习断奏时要注意练习它的灵活性及第二关节的支撑 力。二三指天生有较好的独立性与灵活性，但是由于它的先天 条件较好，学生在练习时往往容易忽略对它的练习，致使二指 容易产生“折指”的现象，这时教师可以要求学生在用指尖触 键时可以“钩住”琴键，而不要用指尖“推”琴键，这就容易 克服弹奏时的“折指现象”。另外，在训练五个手指时，不一 定非要在钢琴上练习，也可以在桌子上训练手指的力
4、量，通过 听手指弹奏桌子的声音来训练手指触键的力量。 2 . 连奏。连奏是三种弹奏方式中最难、也是最重要的一 种弹奏方式。练习连奏一定要在练好非连奏的基础上进行。可 以先从两个音的连奏开始学习，手指上也可以选在较好控制的 二三指上先练。两连音学好后再学三个音、四个音、五个音的 连奏，同时逐渐把拇指、四指、五指包括进来。另一方面，可 以先作相邻的音的连奏连接，再作相间或远距离音程之间的连 奏连接。这样可以逐步地学会手指的连奏与手臂的放松的关 系。在练习连奏时不但要讲究手指、手腕的平稳、连贯，更重 要的是讲究声音的平稳及连贯，每个手指之间动作要衔接好， 只有后一个手指落键后，
5、前一个手指才能抬起来；每一个音的 声响应该均匀，不能有的轻有的重。值得注意的是在均匀的连 奏中手指工作和手臂统一动作的严整，就很快可以达到完善的 程度。在连奏中学生应使手指进行自觉的弹奏。 3 . 断奏。学生练习断奏时， 有两个要注意的方面： 一是 指尖要牢靠；二是触键快，离键快。弹跳音要注意触键的弹性 感。左手由于没有右手灵活，指尖难以聚集力量，因此在弹奏 跳音前，可以做一些准备工作，例如：面对墙站立，用左手指 尖作推墙动作练习之间力量；用手臂作被火烫迅速收手臂的动 作；在琴上用指尖做快速的抹琴键上“污点”的动作，在这些 动作都做好后，将弹奏断奏的动作反复练习，在动作做协
6、调后 再正式在钢琴上练习，这种做法有利于迅速掌握这项技术。在 断奏中要使手指进行积极的弹奏，永远像是手臂的延伸，就是 手指的独立动作要减少到最低限度，只保留最必需的。 二、手指的触键——指力触键、手力触键、臂落触键、全 臂触键 在现代钢琴演奏中主要使用指力触键、手力触键、臂落 触键、全臂触键这四种触键方式。这四种触键方式是按照手、 臂和肩部的肌肉在弹奏过程中向之间传递力的不同方式来区分 的。 1 . 指力触键。指力触键是所有触键中肌肉动作最小的一 种。与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉， 便完成了下键动 作。而当肌腱松回时，手指和琴键就都回复到原先的位置。 2 . 手力
7、触键。在各类触键方式中运用最广的是“ 手力触 键”。顾名思义，手力触键的主要特点就在于手的朝下动作。 练习断奏时，左手可以先从拇指开始练起，手指要稳固，手腕 放松，拇指举起离键约1/4寸高，手朝C音的键上和键里用力， 使拇指击下键。这时手腕会立即向上拱起，然后立即放松回原 位。用同样的方式来练习谱例7中的连奏，但手朝下面一个音的 方向稍稍转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置 上。应格外注意的是每一个下键动作中都要强调手腕的向上运 动，这是手力触键的一个不可改变的标志。手力触键有着广泛 的用途，如演奏各种音阶、琶音、和弦、慢速八度以及其他复 杂的快速乐段等。（弹奏快
8、速八度时，手应该在每一下动作中 都被手腕朝上抛起，而是靠腕部肌肉来举起。) 3 . 臂落触键。这种触键方式就是（ 按照所要求的力度） 突然落下前臂或全臂，以使所要弹奏的那个键或那几个键在这 个下落动作中被推下。落键后，手和手臂都从键盘上往下垂挂 着。“黏着力强”是臂落触键的主要特点，所以它最好用于音 的保持或连奏， 用于弹奏断奏时手指在声音发出后应立即放 松。 4 .全臂落键。这种触键方式的特点是上臂、前臂、手腕、 手和手指密切的结合在一起运动。作用于琴键的力量主要来自 肩部肌肉。练习这种触键的方法是夸张的练习方式：左手放在 小字组上手腕和手指保持稳固，然后尽可能高地耸起肩部，整 个手臂和手也随之抬起。这时手指离键约有2、3 吋远。接着肩 部突然放松，使拇指猛地击响一个G 音后立即放松，这样就形 成一个响亮的断奏音，然后手重新回到正常弹奏位置，为下一 个音做准备，其他手指依次重复练习这套动作。 [参考文献] [ 1 ] 吴铁英， 孙明珠. 简明钢琴教学法[ M ] . 华乐出版社， 1997. [2]张杨. 钢琴演奏技巧中的触键[J].辽宁师专学报(社会科 学版)，2005，(5). [作者简介]侯可心（1975— ），女，讲师，硕士，从事钢琴 教学工作。
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