1、学 科 导 航”课 时 教 学 计 划
教案设计人
教学内容
世界是运动的
共几课时
1
课 型
新授
第几课时
1
教 学 目 标
1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
教 学 重 难 点
重点、什么是机械运动？参照物
难点、运动和静止的相对性
教 学 资 源
学情分析：学生在生活中对
2、运动已有一定的认识，在小学里也学过一些简单的运动知识
预 习 设 计
阅读课本，完成学程导航的课前预习
学程预设
导学策略
调整与反思
新课引入
观看录像，大家可以提出什么结论呢？
进行新课
1．运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
请看图
请举出一些你认为运动的例子。
2、运动的描述
人们用不同的方式描述运动的世界
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；
如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
（2）画家用形态和色彩描绘运动
看图
3、
（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？
物体的运动是非常普遍的现象。
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）
听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
原来花花的位置发生的改变。
4、告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
生活中的例子比较多，学生完全可以自己说出更多的帮助理解的实例。
学程预设
导学策略
调整与反思
●什么是运动和静止？
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的
5、三个场景中有不少的物体，
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。
(5)讨论分析
a、先讨论课本图2-3，提问学生回答
b、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？
c、以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？
D、太阳从东方升起，是以什么为参照物的？
2．运动和静止是相对的
学生阅读讨论，回答下面的问题：
我们看
书包 对 李 明 位置不变
小王 对 自行车 位置不变 静止
坐椅 对 汽 车 位置不变
6、
物体 物体
李 明 对 学 校 位置改变
自行车 对 树 木 位置改变 运动
汽 车 对 电线杆 位置改变
物体 物体
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。
总结：
运动和静止的相对性：描述一个
注意总结相对静止的条件：速度大小相等、运动方向相同
学程预设
导学策
7、略
调整与反思
(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个
问题？
(2)参照物的选择原则是什么？
课堂练习
学程导航
课堂检测第1、2、3、4、5、6、7、8题
小结
通过本节的学习，我们知道了什么是机械运动，知道了物体运动的相对性，我们还应注意运动和静止相对性在实际中的应用。
物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
作 业 设 计
课堂作业设计：学程导航
课堂检测第1、2、3、4、5、6、7、8题
课后作业设计：自主检测
课本第1、2、3题
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