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1、2011-2016年河北中考记叙文考点梳理复习课之三——句子含义和赏析 教学设计 授课教师：于婧雯 （保定市第二中学分校） 学 科 语文 课题 2011-2016年河北中考记叙文考点梳理复习课之三——句子含义和赏析 教学设计 年级 九年级 课型 复习课 学期 九年级下学期 教 学 目 标 1．从中考试题出发，复习中考记叙文考点——句子含义和赏析。 2．结合中考参考答案中的示例，分析总结此类考点的答题技巧。 3．综合记叙文文体知识，巩固基础，提升能力。 4．在练习中提升，增强学生综合分析能力和赏析能力。 教 学 重 点 1．了解“句子含
2、义和赏析”这一考点的考试要求。 2．掌握答题技巧并能较好运用是本节课的重中之重。 3．教给学生学会利用真题来提升自己的能力。 教 学 思 路 “句子含义和赏析”初步练习——出示参考答案并分析答题技巧——“句子含义和赏析”的能力训练 主要 教学 方法 以实践为主，在讨论中学习， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对“句子含义和赏析”这一考点的操作能力。 教 学 资 源 2011-2016年河北省中考语文记叙文真题 教学过程预设（分课时写） 课时 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活
3、动的设计） 设计意图 共 一 课 时 一、 导入新课 以本班学生的习作导入课题： 选取一篇语言优美的习作作为本课的导入。 请来评价一下这篇文章 1.引发对课题的兴趣。 2.点明优美语句在文中有不可替代的作用。 二、 “句子含义和赏析”初步练习 总体活动：提出问题，组织讨论，明确答案 以前一天的练习入手 请完2014年《五猖会》第20 、21题- 20 说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要
4、在那时候叫我来背书。 21 结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 交流讨论一下吧 你认为题目中的关键词有哪些？ 你认为回答这一类型的题目需要注意什么？ 谈谈你考虑题目时的思路 展示自己的答案 在原有的认知水平上，加强对“句子含义和赏析”考点的理性认识。 答题思路与要点的总结 三、 出示参考答案并分析答题技巧 以及提升训练 此部分分成两部分：一是句子含义，一是句子赏析。 （一） 句子含义 出示试题及参考答案，组织学生进行讨论 20 说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。
5、 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 “我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。（意思对即可） 引导学生总结出考点的实质： 句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度 句子所描述人物的思想、性格 句子本身所包含的道理等 总结本考点分析角度： 结合上下文 抓住关键词理解 联系文章中人物的身份、性格特点和思想 注意修辞手法的理解 真题练习巩固 父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多
6、大贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。 你如何理解划线这句话？ 这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性，不媚俗。 （二） 句子赏析 出示试题及参考答案，组织学生进行讨论 结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。 从参考答案入手，与自己的答案作比较，讨论分析“句子含义”要考什么，分析角度。 真题实际操练 通过中考参考答案让学生直观认
7、识到自己答题中的不足，然后通过讨论分析提升自己的理论分析能力，最后再次通过真题理顺答题思路，巩固所学。 示例二：“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。 (共3分，答出赏析角度给1分，答出表达果给2分) 引导学生总结出考点的实质： 赏析角度 + 表达效果 分别对赏析角度和表达效果进行提问复习 赏析角度可以有哪些？ 描写、修辞手法、表现手法、表达方式、句式、哲理（每一角度的具体分类及作用） 表达效果要答哪些内容？ 具体内容、表达的主旨、作用 真题练习巩固 1请完成2015年《寒冷的冬夜》第20题 他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，
8、眼睛里冒着愤怒的光。 这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生 的不满情绪。 2请完成2011年《别动世界上最美的那朵花》第20题 （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了早春花草炫耀风姿的情景。 3请完成2011年《别动世界上最美的那朵花》第20题 （2）温斯莱特听着，哭成了一个泪人…… 运用夸张的修辞方法，突出表现了温斯莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 4请完成2013年《雪一化就有路了》第3题 雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。（第7自然段） 运用比
9、喻的修辞方法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，也为下文情节发展做了铺垫。 回忆赏析角度和表达效果的相关知识点，查漏 补缺。 真题实际操练（练习从易到难） 以提问的方式帮助学生系统复习学过的知识，查漏补缺。 在出示答案时，有意识的按照答题思路，一部分一部分地出示答案，强化答题模式，强调答题规范化问题。 四、总结分享 结合语境不可少， 内容主题明如镜， 语言规范要谨记， 清晰工整好拿分。 分享自己的学习心得 交流分享学习成果。记住教师所编打油诗中的提到的答题注意事项。 自我反思 主要特色 与 创新之处 本课是本人2011-2016年河北中考记叙文考点梳理复习课中的一节。本人从真题入手，对中考记叙文中的考点进行了系统分析总结，并逐一进行复习。复习的思路是先巩固再提升，综合复习，注重实操。 存在的问题 与不足 1本课所涉及考点为中考必考考点，内容多，涉及面广，时间有限，只能选取重点进行复习，不能面面俱到。 2少数基础较弱的同学在较快节奏的提问环节表现出不适应，在课上不能对这部分学生进行针对性的指导。课下需进行弥补加强。 5
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