1、课外阅读，从这里扬帆远航！
——我的课外阅读指导课
北海下街学校 钱红
课外阅读，一个语文教师永远需要关注、探索、实践的话题！
课外阅读的重要意义，已经获得语文教师的广泛认可；指导学生课外阅读的方法，早就成为语文教师探讨的热点。本学期，我校的校本研修主题定为《课外阅读指导方法的研究》，为我们探讨这一热点问题搭建了平台，提供了机会。我认真学习有关的理论，在教学工作中积极探索，我觉得上课外阅读指导课是一个指导学生课外阅读的好方法。
本
2、学期，我把每周一次的阅读课改为专门的“课外阅读指导课”。我们班的课外阅读指导课内容丰富多彩，包括优秀片段欣赏课、师生读书经验交流课、好书佳作推荐课、读书方法指导课。学生在课外阅读指导课上欣赏作品、交流经验、解答疑惑、展示才能、获得发展。课外阅读指导课成为学生每周的向往、热切的期待，成为课外阅读的指导台、加油站，引领学生在书海中扬帆远航！
1、 优秀片段欣赏课
阅读欣赏课的开设，根本的目的是让学生感受美、欣赏美。如文章描写的情景之美，语言文字的表达之美，进而使阅读成为一种享受，使学生自觉地找美文佳句来读，热爱读书。
欣赏内容：一周来课外阅读中积累的优秀句段，找一段自己最欣赏的和同学们交流
3、
交流形式：先小组内交流，再小组先代表在全班交流。交流时必须是有感情地朗读。
交流评价：从交流材料的质量、感情朗读的情况、参与情况、倾听情况等四个方面进行评价。
语文学习有两大享受：一是朗读，二是课外阅读。精选的课外读物、高质量的朗读，会将学生领进课外阅读的百花园。对于热衷于课外阅读的学生，可以让他们欣赏、沉醉、深思，开拓更加广阔的阅读范围，提升阅读的质量和档次。对于尚未入门的学生来说，可以让他们初窥课外阅读百花园里的风景，产生向往，逐渐培养起阅读的兴趣，成为课外阅读新的爱好者。
2、 师生读书经验交流课
本学期，我给学生介绍了我读完《三国演义》的收获，介绍了阅读《新课标小学语文
4、资源库》的感受，还介绍了我读书的时间：桌上、厕上和枕上，介绍了我读书的方法：圈点勾画、批注心得。全班学生交流了上周读书的书名、进度和收获。虽然学生进度不一，但他们都在读，都在积极推进，我为之欣喜。学生读完的书交给我，我会检视他们圈点勾画、批注心得的情况，仔细阅读他们的读后感，给予星级评价，激励他们开始又一本书的阅读。
小学生做事，最容易“三分钟热度”。激发阅读的兴趣容易，保持读书的恒心困难。我通过每周的交流、读书的评价，推动学生挤出时间读书，每周持续读书，逐渐养成每天读书的良好习惯。当然，教师的示范作用不容忽视，“身教重于言教”，教师不敢懈怠、坚持读书，为自己的思想不断注入源头活水，这对学生
5、是最有力的感召！
3、好书佳作推荐课
我从学生们的读书笔记中发现好书，挑出了《智慧背囊》、《读者》、《男生日记》、《瞧，那群俏丫头》、《怎样提高学习能力》、《童话故事选》等有代表性的书刊，请他们阅读者上前简单介绍书的内容和自己最喜欢读的内容，及书中有趣的内容，我作一些补充，告诉他们这样的书刊是高质量的，引得其他学生马上想问他们借书来看。
我也向学生介绍了我买的好书刊，我还向学生推荐附近和城区的书店，告诉他们选书的方法，让他们买到更好的书刊。
通过这样的阅读课，我引导学生从小树立一个观念：优秀的书刊，是人类精神财富的精粹，是最有意义、最值得珍藏的！小学生要成为读书爱好者，首先要学会买书，
6、具有鉴别、判断能力，把最有价值的书刊买回来，不能让坏书刊败坏读书的口味，贻害求知的心灵。老师先行一步，可以把经验传达给学生；学生买了好书，学有收获，可以参考他们的买书类型。长此以往，学生既充实了自己的书架，有积累了自己的买书经验，对他们一生有益。
4、 读书方法指导课
在阅读中我发现有些孩子读书读得特别慢，有些孩子读得很快，但是不理解内容，读完了并不知道自己读了些什么，于是我利用阅读指导课向学生们介绍阅读方法，并对批注法、速读法进行了训练，有一部分学生的阅读速度明显提高。
课外阅读，一个永远的话题，我的课外阅读指导课，是一个新的尝试，已经深受学生欢迎。看到学生书包里日渐增多的新书时，看到学生课间缝插针读书时，听到学生上课发言时活泼、灵动的语言时，看到学生习作中日见丰厚的思想、华采生动的语句时，我欣然、我自豪，我品尝到了创造的快乐和成功的喜 悦
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