1、 2014-2015学年第一学期望远中学教师作业设计登记表
教学内容__section B 3a----self check 设计者__赵娜__________ 任教年级及学科_七年级 英语____________
作业
分类
作业设计
作业来源
设计意图
课
前
作
业
准备全家福（家里的照片或自己画家里的全家福）
教师设计
提供话题和语境。由于整个单元都是围绕“家”个话题操练特定的功能项目
在照片上或图片用英语标注家庭成员。如下图：
教师设计
为下节课的学习扫清语言和文化障碍的作用。由于中西方文化的差异，中国
2、家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充
课
堂
作
业
Show a picture and revise the names for family members. Ask some ss try to introduce the family.
教师设计
1.根据图片和情景说出单词和句子。
2.在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
Work on 3a
It is a passage from Paul.
First,complete the
3、 task and draw a picture of Paul’s family on the right..
Next ，read the letter again to find out and underline all the useful expressions.
the photo of…, here is, my family photo, I love my family. I have a happy family.
Show a picture and let ss write a passage like that one.
Invite some ss
4、 to read their article.
Work on 3b
1.Ask students to take out the family photos they brought to school. If a student does not have it, he or she can use the drawing from 3b. Then ask one or two students to come to the front and read the letter out to the whole class.
Here is my family photo. T
5、here are 5 people in my family. This is my grandfather. This is my grandmother. These are my parents. This is my uncle, and this is my aunt. This is my brother. This is my cousin. And this… Haha, it’s me. I have a happy family.
2.同学之交换照片，用第三人称的方式介绍全家福。
课本
6、
教师设计
让学生根据短文画图片或看图写作文。
培养学生学习的积极性、主动性和创造性。
。
进一步设计活动来完成本单元的教学任务。自己作或交换作，既达到认真复习的效果， 也避免了重复练习的枯燥乏味， 学生们极感刺激兴奋。
将学生分层次，再布置作业，“因材施教”，满足了不同学生的作业需要，有利于学生的个性发展。
完成self check
课本
巩固单元目标语言知识。
培养学生总结归纳的能力。
教师设计
通过图片和直观的手段让学生了解了名词的“家”这个概念，培养学生热爱家人，感恩家人
7、的情感态度。对学生进行亲情教育
课
外
作
业
用手机中的视频功能或DV录制简单的VCR
制作浅显易懂的英语短片；
我们的学生在课外运用英语的机会较少，作业是他们课外巩固课堂知识和运用英语的重要手段。因此，设计好英语课外作业，对学习好英语具有更重要的意义。我们应该把学生从过多、过滥的作业中解脱出来，培养其对学习英语的兴趣，在潜移默化中提高英语的综合运用能力，创新思维习惯和能力，为学生的终身学习做好准备。
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