1、小学四年级语文教学设计与反思
（2014--2015学年第 学期） 2014年 月 日
课题
31 飞向蓝天的恐龙
集备人
友谊小学 尹春云
使用人
教材
分析
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。课文的最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
学情
分析
第二课时
教学
目标
1、 学习课文，理解内容，了解科学家探索的艰辛
2、工作和过程。
2、 理清恐龙庞大家族的变化过程，感受演化进程。
重点
难点
了解恐龙飞向蓝天的演变过程。
教学过程
第一阶段：初读课文，畅谈感受。
1、认读生字词。
凶猛、笨重、描绘、敏捷、崭新、顿时、轻盈、欣喜若狂
2、说说课文主要内容，你最感兴趣的内容是什么？
3、课文第一段写了什么？为什么说辽西的发现是研究的“点睛之笔”？
第二阶段：合作探究，披文入情。
一、理解课文第二段，感受演化过程。
1、自主阅读，想一想：恐龙是怎样演化成鸟类？
画出课文中的相关语句，再认真读一读。
2、学习汇报：
3、1）在恐龙大家族里，哪种恐龙经过演变飞上了天？
（2）用自己的话说一说恐龙飞上天的过程。
3、有感情地朗读课文第二段，学习作者清楚有序的表达。
二、回读课文，学习“方法”。
1、齐读第三自然段，说说这一段在文中起什么租用？
2、教师引读：这段时文章的过渡段，以设问的形式激起读者强烈的学习兴趣，它循着读者的阅读思路，十分自然地引出下文，将读者视线引向中生代，再现恐龙变成鸟类的演化过程。
三、研读第五自然段。
1、齐读课文。说说科学家有什么愿望？
（希望找到更多、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史过程）
2、说说你对“科学家们希望能够重现这一历史进程”这个句子的理解。
（“希望”说明这一历史进程还没完全重现，说明科学家还在继续探索、搜集证据。）
第三阶段：巩固梳理，拓展运用。
布置作业，升化主题。
1、把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。
2、搜集资料，举办一次“恐龙世界”展览。
板书
设计
31 飞向蓝天的恐龙
（亿万年前）
↑
猎食性恐龙（其中一支）
（许许多多年后）
↑
庞大家族
（数千万年后）
↑
第一代恐龙
（两亿三千万年前）
教学
反思
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