1、研修专题
如何提高小学生学习英语的兴趣
工作坊负责人
胡玉芬
所在地区、学校
宿州市萧县北关小学
团队成员（4 人）
程淑影、陈莉、欧倩、胡玉芬
研修专题内容设计
选题背景及目标
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”。但许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣，尤其是小学生。由于我国课堂教学枯燥、乏味，另外小学生年龄较小、活泼好动、注意力难以集中，容易对那些生动鲜明的事物产生兴趣，而对于学习枯燥无味的知识无法产生兴趣。因此，对小学英语教师而言,激发小学生的学习兴趣是必要的。
研修的主要内容：
子专题1：小学生学习英语兴趣存在的问题及原因探索
子专题2:
2、 培养小学生英语学习兴趣的方法探索
子专题3：对小学生学习英语兴趣的激励探索
研
修
进
度
安
排
本研修的时间原定为2014年12月——2015年11月，历时12个月，具体分为三个阶段。
第一阶段：2014年12月～2015年3月为研修初始阶段。
第二阶段：2015年3月～2015年7月为研修的巩固阶段。
第三阶段：2014年7月～2015年11月为总结阶段
研修过程设计：
第一阶段：2014年12月～2015年3月为研修初始阶段，主要是教师制定各年级具体研修计划，然后做好研修前的摸底工作，培训研修教师并启动研修。
第二阶段：2015年3月
3、～2015年7月为研修的巩固阶段。定期总结研修经验和研修成果，不断改进研修方案，要求每位研修教师进行阶段性总结，写出阶段性报告和论文。
第三阶段：2015年7月～2015年11月为总结阶段。研修教师把研修形成的模式和获得的经验形成总结性文字，以利于以后继续研修时推广成功经验.
内容
研修活动与任务
学习资源
子专题1：
引导性问题
1. 什么是兴趣？
2. 如何组建兴趣小组？
3. 如何进行小组评价？
活动1.1 看视频，听讲座
活动1.2 交流、讨论
1. 视频讲座
2. 参考文献
子专题2：
引导性问题
1.兴趣课如何导入
4、
2. 兴趣课如何巩固词汇或目标语？
3. 兴趣课中如何展示？
活动1.1 看视频，课例
活动1.2 写反思、设计导学案
1. 微课视频讲座、优秀教学视频
2. 优秀教案设计案例
3. 兴趣课导学案案例
子专题3：
引导性问题
1.兴趣课如何导入？
2. 兴趣课问题设计？
3. 兴趣课中学生展示什么？
活动1.1 看视频，听讲座
活动1.2 写反思、设计导学案
1. 微课视频讲座，优秀教学视频
2. 优秀教案设计案例
3.兴趣课导学案案例
研修评价：
大家通过这样一个平台，一起学习、探讨、分享所学、所思所想，更新教学理验，提高英语教师教研能力和教育教学
5、水平，创建英语兴趣课堂，提高学生学习英语的兴趣。
工作坊研修保障措施：
1、工作坊负责人选择制定专题，实验研修计划和实施方案；
2、工作坊定时不定时进行研修交流与评估；
3、工作坊负责实验资料和数据，进行汇总、分析、总结；
4、组织实验教师负责摸底，确定子课题，指定实施计划（阶段——学期计划和总结计划），具体实施阶段总结的整理，数据的积累，反馈，经验的总结等。
a) 思想保证：学校领导、实验教师提高认识，加强管理，确保了实验的顺利进行。
b) 经费保证：学校支持实验的各项活动，学校负责图书资料费，参加有关会议和外出学习的差旅费，必要的实验设备购置费，专题鉴定费等。
c) 组织保证：建立健全了研修与实验组织，为实验奠定了良好基础。
d) 人员保障：工作坊负责人胡玉芬、程淑影是英语学科带头人，有很强的组织能力、教研能力，在龙城镇是一个较有影响力的英语教师。其他团队成员也都是骨干英语教师，教学实践能力强。
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