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小习惯保护大世界
——浅谈小学生环保养成教育
广西平果县第一小学 黄惠红
内容提要： 地球环境的恶化引起了人们的广泛关注，我国的环保工作任重道远，加强环保教育已是刻不容缓。小学教育是提高民族素质的基础工程，加强环境教育是奠定小学生思想道德素质和科学文化素质的基础，是他们学会做人，学会生活和学会发展的重要手段之一。这一时期自然也是培养环保意识及其良好行为习惯的黄金时段。在行为规范养成教育中渗透环保教育，培养学生养成爱护环境的良好行为习惯，才能使环保成为孩子们的一种自觉行为。学校在开展小学生环保养成教育时，首先要向他们传授一些必要的环保知识，认识到环境保护的必要性和自己肩上的责任，让环保意识深深扎根在学生的脑海中。其次是开展各种环保主题活动，使学生们通过反复实践养成良好的行为习惯。
关键词： 环保意识 行为规范 养成教育
环境保护就是通过采取行政的、法律的、经济的、科学技术等多方面的措施，保护人类生存的环境不受污染和破坏；还要依据人类的意愿，保护和改善环境，使它更好地适合于人类劳动和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破坏环境并危及人类生活和生存的不利因素。环境保护所要解决的问题大致包括两个方面的内容，一是保护和改善环境质量，保护人类身心的健康，防止机体在环境的影响下变异和退化；二是合理利用自然资源，减少或消除有害物质进入环境，以及保护自然资源（包括生物资源）的恢复和扩大再生产，以利于人类生命活动。
地球环境的恶化引起了人们的广泛关注，环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。我国则把环境保护定为一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。我国的环保工作任重道远，加强环保教育已是刻不容缓。
教育内容包罗万象，在高科技发展、社会进步，追求人与自然和谐发展的今天，环保教育尤为重要。环保教育和其他教育一样，只待养成，绝非一日之功，更无吹糠见米之效。小学教育是提高民族素质的基础工程，加强环境教育是奠定小学生思想道德素质和科学文化素质的基础，是他们学会做人，学会生活和学会发展的重要手段之一。小学时期人的求知欲最旺，多种行为习惯均未定型。这一时期伸缩性、可塑性最大，是教育的最佳时期，自然也是培养环保意识及其良好行为习惯的黄金时段。在行为规范养成教育中渗透环保教育，培养学生养成爱护环境的良好行为习惯，才能使环保成为孩子们的一种自觉行为。
环保不仅是一种思想，一种观念，一种认识，更是一种行为和实践过程。所以，我认为，学校在开展小学生环保养成教育时，首先要向他们传授一些必要的环保知识，让他们了解目前自己生活的环境，全国乃至世界的环境情况，认识到环境保护的必要性和自己肩上的责任，让环保意识深深扎根在学生的脑海中。其次是开展各种环保主题活动，使学生们通过反复实践养成良好的行为习惯。而使环保教育与行为规范养成教育有机结合的具体方法有以下几种：
一、环保知识传授，培养环保意识，明确目的要求。
小学各科教材中，环保知识或多或少融合其中，这就需要我们的老师教学时慧眼识珠，善于挖掘。如《社会》第五册《我国的环境》一课，讲述了我国目前工业“三废”污染，水土流失和土地沙化的情况。人教社出版的《语文》第七册的28课《2030年的一天》，是一篇想象未来的日记，它为我们描绘了未来一天人们生活的情景。文中提到由于环境恶化，温室效应煎熬着人们，大家呼吸不到新鲜空气，找不到鱼和土豆片吃，酸雨随时会倾盆而下……通过学习，学生深刻地认识到环境污染造成的恶果。《品德与社会》二年级上册的《爱惜资源》一课中，“水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的水草，茂密的森林；没有水，就没有…一句话：没有水，就没有美丽的生命。”使学生意识到资源的重要性。节约一度电节约一张纸，就是为环保作贡献。在教学中引导学生树立珍惜资源的观念，懂得节约是关系到国家利益、民族兴衰的大事，要自觉担负崇尚节约的社会责任。并学好本领，长大了用科学建设节约型社会。《科学》五年级上册中《食物链与食物网》一课，告诉学生食物链上的各种生物相互依赖，相互影响，相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。所以，为了人类的将来，我们必须保护好环境。
除了课堂之外，环保常识随时可讲。如可利用每周一全校师生升旗仪式后“国旗下的讲话”时间，应时相机对学生进行“环保纪念日”教育。3月12日是植树节，谈谈树木带给人类的好处、我国的森林状况；号召大家爱护花草树木，并参加植树活动，让树吸取二氧化碳，净化我们的空气。4月底是爱鸟周，讲解鸟的一些常识；乱捕滥猎鸟类的后果，得出我们要爱鸟，并与鸟类和平共处的结论。6月5日是环境日，说说全球、我国的环境状况，告诉学生怎样保护环境。使学生的环境保护意识不断增强，以培养他们的环保责任感，为环保习惯的养成打下坚实的基础。
二、环保养成教育要抓早、抓小，时时抓，持久抓。
孩子踏进小学校门，我们就对他们进行日常行为规范的教育，这当然包括一些环保行为的教育。常言道，一张白纸好作文章，抓住这个关键时期对学生进行环保养成教育，可以收到事半功倍的效果。反之，等他们养成了不良的行为习惯后再来改造会付出太大的代价。在强化训练的过程中，要注意严格要求，正面引导。
环保养成教育要求学生从我做起，从身边的每一件小事抓起。这就要重视学生行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。俗话说，冰冻三尺非一日之寒就是这个道理。要养成良好的行为习惯，并非一日之功，需要长抓不懈，反复抓，持之以恒。如常常提醒学生用完水记得关掉水龙头；离开房间时记得关灯、关电风扇、空调；尽量少用或不用一次性筷子、塑料袋。还要注意环境熏陶，如创设一个良好的校园环境，绿化、美化、净化它，让它在学生心灵深处形成一种美的氛围。平常则要求学生保持环境清洁，不破坏草坪，不爬树，不随便摘花。一旦发现地上有乱扔的纸屑、树叶、食物包装袋等垃圾，应自觉把它捡起来扔到垃圾桶里。做得好的及时肯定，让学生学有榜样。在校园的花坛边，草地旁，大树下，插上一些写有规范学生言行的牌子，如“绿草青青，请勿践踏”，“您的呵护，将换来翠绿一片”，“爱我们吧，有了我们，这世界更美好”，“爱护生命，享受自然”。请学生自觉遵守，让他们互相监督，发现不良行为敢于制止。这些标语会时时警示学生要学会爱护环境，久而久之，会达到“润物细无声”的效果。
三、环保养成教育渗透于各种活动中。
丰富多样的主题活动不仅能拓宽小学生的知识面，更重要的是能促进他们综合能力的发展，是渗透环保教育的一个重要突破口。有的放矢地开展各种活动，让他们在生动形象的活动中去体验，既能增强他们的环保意识，又能使他们逐步养成良好的行为习惯。如“我当环保小卫士”主题队会或主题班会上，让学生谈谈自己如何当环保小卫士，哪些做到了，哪些没做到，找出差距，明确努力方向。可以开展各种竞赛活动，为学生积极参与环保创造条件。小学生都有争强好胜的特点，开展活动，调动他们的积极性和主动性，并享受成功的喜悦，就会更能激发学生参与环境保护的兴趣，把意识变为行为习惯。如组织少先队队委检查各班每天的卫生情况，每周表现好的班级会拿到流动红旗。期末总评，优胜者被评为优秀中队。严格的要求使每一个学生自觉维护本班教室乃至校园及校外美的环境，从而训练他们养成良好的行为习惯。还可以组织学生参加环保作文大赛，鼓励他们作环保宣传员…利用课余时间进行社会调查，了解情况，增强学生的环保责任感，并能自觉地投入到环保活动中。如根据小学社会课要求，我让六年级学生利用周末进行社会调查，主题为：“为家乡的建设献计献策”。主要内容为：了解家乡的环境状况——家乡资源和环境的基本情况；家乡在建设过程中出现了哪些资源和环境的问题；针对这些问题，提出几个解决的办法。学生通过调查，了解到自己所生活的环境现状确实不容乐观：森林、土地资源、矿产资源日益减少；空气、水污染相当严重……这些会直接影响到我们及子孙后代的生活质量，认识到采取必要的措施保护环境已迫在眉睫。在孩子们思考着如何解决这些问题并提出解决问题的办法时，他们也就已经自觉参与到环保活动中去了。
环保养成教育在很大程度上还要取得家庭和全社会的支持与配合，学校则把它作为一项重要的、长期的工作来抓，才会使环保意识深入人心，才会使学生的环保习惯自觉养成，。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。小习惯养成，就能成为一代人的自觉行为，也就成为全民意识，从而达到小习惯保护大环境的目的。