1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,换一换,第1页,资料宝袋,学 汉 字,真 有 趣。加 一 笔，成 新 字,有,水,河水,清,，有,日,天气,晴,，,有,目,大眼,睛,，有,言,说声,请,，,有,心,好交,情,。,第2页,清 睛 情 请 晴,引导学生观察发觉，这些字都是由“清”字换不一样偏旁组成。,我 会 认,第3页,字词乐园,第4页,换 决 诀,颗 星 课,堂 虹 彩,娃 挂 逃 桃,认 一 认,第5页,一二三加一竖就是,王,王上一点叫做,主,泡在水里变成,注,认,:,一,二,三,王,主,注,识 字 歌,1,第6页,小孩,子,戴帽
2、子头上一点写大,字,小孩子,戴帽子头上三点上,学,去认,:,子,字,学,识 字 歌,2,第7页,第8页,预习检验,换 决 诀 颗 星 课 堂 虹 彩 娃 挂 逃 桃,认 一 认,第9页,第10页,课文详解,一束束浪花像问号，,在问孩子想什么？,第11页,设疑：能够给“快”上换什么偏旁，让它们成为新字？学生讨论。请学生暂时保留讨论结果。,讨 论,第12页,快,ju,决,讨论：能够把“快”“忄”上换成什么偏旁，让它们成为新字？,（口诀,决心,ju,诀,第13页,棵,k,课,讨论：能够把“棵,”,“木”上换成什么偏旁，让它们成为新字？,（一颗星,tng,课 堂,k,颗,第14页,红,kng,扛,讨论
3、能够把“红”“纟”上换成什么偏旁，让它们成为新字？,ci,（彩 虹,扛东西,hng,虹,第15页,挂,gu,桂,讨论：能够把“挂”“扌”上换成什么偏旁，让它们成为新字？,（娃娃,桂花,w,娃,第16页,桃,tio,挑,讨论：能够把“桃”“木”上换成什么偏旁，让它们成为新字？,（逃跑,挑水,to,逃,第17页,找 朋 友,拿出你们手中汉字卡片和偏旁卡片，,试着换一换汉字偏旁。看看换了偏,旁字你还认识吗？把自己认识字,放在一旁。,第18页,我们组成新字都能在课文中找到读音，,翻开书，自己到课文中去认识自己刚才,组合新字吧！,第19页,换一换,是识字方法一个，这种方法采取给熟字换偏旁方法来识字，这
4、种识字方法比较简单，轻易让学生接收。在自读中识字，课文田字格中范字，是本课要求学生学会,8,个生字，本课重点是：识字、写字、掌握识字方法。,图解结构,第20页,概括主题,换一换,是识字二中一 课。教给学生用给熟字换偏旁方法来识字。这种方法比较简单轻易学会。使学生置身于愉悦、自主、创造性语文学习活动中去。学习这篇文章时，能够引导学生主动探索识字、写字，增强识字、写字兴趣。,第21页,概括主题,学习这篇文章时，能够引导学生在自主朗诵、背诵课文活动中识字、写字，增强识字、写字兴趣。,第22页,写法点拨,识字方法有许多，不一样方法适合用于不一样类字，善于掌握各种识字方法是准确快速识字有效路径。激发学生
5、识字兴趣是本课识字重点。,第23页,拓展提升,总结“加一加”识字方法，再用这种方法认识一些字。,第24页,介绍新朋友。请孩子们拿出自己手,中汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识,新朋友介绍给大家。说说新朋友特点，,讲讲自己记忆新朋友方法。,说 一 说,第25页,心灵感悟,汉字有许多，也很有趣。让我们多掌握一些不一样识字方法，认识更多汉字吧！,第26页,随堂练习,读课文，说一说你读懂了什么？,第27页,做一做,快,诀,(,口诀,),棵 颗,(,一颗星,),决,(,决心,),课,(,课堂,),红 虹,(,彩虹,),挂 娃,(,娃娃,),扛,(,扛东西,),桂,(,桂花,),第28页,第29页,写一写,第30页,第31页,
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