1、如何减轻小学生课业负担
内容摘要：课业负担是指学生对自己所学课程的作业超出了所能承受的能力和范围。针对目前超出小学生承受范围内的课业负担，提出了有效的减轻方法和手段，从而使小学生在轻松的氛围中心情愉悦的接受教育，学习知识，并成为自觉学习，主动学习，乐意学习的研究型、创新型人才。
关键词：教师 小学生 课业负担 减轻
百年大计，教育为本，教育大计，以人为本。教育的根本问题就是培养什么样人的问题。繁重的课业负担严重的摧残了小学生的身心健康，学生束缚在老师和家长布置下的题海中，不仅没有创新能力也缺少社会责任感。这近几年来，学生过重的负担一直是全社会十分关注的重要问题，中小学生负担过重的现象极为
2、普遍，由其带来的危害更令人担忧。减负是减去青少年成长过程中过量的学习负担，如果对其能力允许范围内的负担也不加分析地减轻，则必然会降低对学生的要求，从而降低教育质量。”因此，既减轻学生的负担，又不降低教学质量，这是对我们教育工作者提出的更高要求。根据调查，中小学生的学习负担过重，其原因主要有以下几点：
1、部分学校办学指导思想和教育思想不够端正，没有树立正确的教育观，只重视应试教育，忽视学生的全面发展，从来都是分数至上，忽视提高学生的全面素质。
2、有部分学生学习缺乏主动性，他们听课时接受能力较差，做作业就像做苦力，一提到学习就头疼，已形成一种沉重的心理负担，既妨碍学业进步，又损害了身心健康
3、
3、沉重的作业负担，有些教师进行大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间，妨碍了学生的正常活动，至使学生长期睡眠不足。
鉴于这些情况，作为教师我们应该做好以下几点工作：
一、要加强自身的队伍建设，要具备严谨求实的作风，重视师德的修养，提高自身的素质，提高教学水平和教学效果。教师应努力把“应试教育”改变成“素质教育”，承认学生之间的差距，多亲近、尊重他们，关心、帮助他们，把自己真挚的感情投入到他们身上，做他们的良师益友。
二、学习兴趣是学习的最好的动力，去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积
4、极开动脑筋去摄取知识。教师对作业内容、时间和完成的形式、作业完成的过程、作业管理、作业评估等全方位地给予指导。增强作业的趣味性、有效性；创造有效合作学习，科学探究的教学环境，用以达到减轻学生过重的课业负担的目标。但是，学习关键在于兴趣，在于有意识的记忆，兴趣是最好的老师。所以关键在于用实际例子、用通俗的道理，启发孩子们对学好文化知识的用处的理解，培养他们的兴趣，激发他们的主动性，尊重他们在学习中的创造性，更多地提倡自主学习。
三、抓好基础，优化教学过程。向40分钟要质量，在40分钟内完成教学任务。除此之外，我们在教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲
5、的，也应尽量留给学生思维的余地。从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句，突破知识难点。开展减量不减质，合理安排作业时间，优化作业设计，学生有权自主选择作业。
四、加强复习，尽量减少遗忘。“温故而知新”，有经验的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既又利于旧知识的巩固，又利于新知识的学习，因为复习是巩固知识，克服遗忘的有效方法。在上课前5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习，既可以使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后
6、慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。在单元、期末结束前，应该进行系统的归类复习训练，让学生了解知识的结构，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。
总之，减轻学生课业负担不是一朝一夕就能解决的问题，我们只要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，经过我们教育工作者潜心研究，不懈努力，一定会使小学生的课业负担达到真正意义上的减轻，使众多小学生脱离题海，有更多的业余时间参加社会实践和科技活动，学生可以有展示自己兴趣爱好的机会，使其思维活跃，敢于创新，自主学习，团结协作，还孩子们一个天真、愉悦的童年，把学生健康心理、健全人格的养成，作为人才培养的基本要求，同时也能为我们的国家培养更多的创新型人才。
参考资料：
（1）、国家教委关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见
（2）、邓志祥：中小学生学习负担过重问题研究 武汉：华中师范大学.2008.
（3）、吴敏：减轻我国中小学生课业负担的综述研究 2000、6
华县城关小学
孙谦
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