1、一、班级基本情况
六年级共有学生16人，上学年（20人）人均语文成绩为 48.4分，合格7人，合格率为38.9%，优秀率0，40分以下6人，低分率30%。成绩整体较差，低分群庞大，学困生较多。
二、试题评价：
本次考试试题从积累、阅读、表达三方面进行考查，考查内容全面，难易程度适中，能全面考查学生对所学知识的掌握情况。
三、教情分析：
由于我今年才到本校，担任六年级语文科任教师兼班主任，对学生的性格喜好，学习情况等方面都不太清楚。开学初，结合上学年的学生成绩并与前科任老师交流，深入班级与学生交谈接触，了解学生情况，根据学生实际情况，认真制定了学期教学计划。
在实际教学中，针对学生基
2、础差，底子薄这一实际情况，我从学生的基础抓起，尽量放慢教学进度，注重新旧知识衔接，举一反三，循序渐进，尽量使不同程度的学生学习成绩都有所提高。同时，我还注重培养学生的学习习惯和提高学生的学习兴趣，如原来部分学生不爱做作业，我便给他们讲解作业的重要性——“眼过千遍不如手过一遍”，使学生能按时完成每天教师布置的作业。其次，我还注重对学困生的辅导工作，在班中成立四个学习小组，指定了学习较好的同学为学习小组组长，来帮助各个小组中的学困生，学生有滴点进步，我都及时予以鼓励与表扬，使他们对自主与合作学习都有了很大的自信心，都能积极主动的参与到学习中去。通过实践证明，我的以下方面工作是成功的：
1、实行小
3、组合作，以优带困效果比较明显，推动了学困生的成长。
2、注重新旧知识的衔接，使学生做到了温故而知新，提高了学生的学习兴趣。
3、以身作则，培养了学生养成良好的学习习惯，使他们能端正学习态度，在正确的学习方法下学习。
4、充分利用现代远程教育资源，多上一些电教课，多制作一些教学课件，使学生能在图、文、录象中理解所学的知识，产生浓厚的学习兴趣。
四、学情分析
1、学习成绩：本学期，六年级共有学生16人，人均66.2分；及格13人，及格率81%；优秀2人，优秀率23%，低分2人，低分率13%。同上学年相比，学生成绩都有大幅度的提高。
2、学习情况方面的分析：本班学生基础较差，开学以来，我
4、通过讲解学习的重要性，使学生有了明确的学习目标，并通过集体辅导和个别辅导加强了对基础知识的巩固，使学生对以前掌握的不够牢固的知识重新加以理解，提高了学习兴趣，使大部分学生由以前的“要我学”变为“我要学”，积极主动的参与学习。因此，学生的学习成绩都有了明显的提高，整体呈上升趋势。
五、不足之处
1、在实际教学中，由于我带本班的时间短，对个别学生的情况了解的还不够清楚，和学生接触的时间也比较少，在对个别学生辅导还不到位，加之学生基础差，理解能力比较差，我没有采取一定的措施，使个别学困生学习成绩上升趋势不明显。
2、由于我教学时间短，教学经验还有不足之处，有待今后继续努力。
3、注重平时讲解，学生课外阅读时间就显得比较少，导致学生阅读能力和习作能力都没有明显的提高。
六、今后努力的方向
1、继续充分利用远教资源，改进教学质量，提高学生积极性和课堂教学中的实效性。
2、充分利用各种活动，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动。
3、狠抓学生基础训练，提高全班学生的整体成绩。
4、向有经验教师请教，多学习一些好的教学经验并努力学习，提高自身的业务能力。
5、继续采用小组合作，以优带困的方法，加快学困生转化进程，使学困生群体逐步缩小。
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