成语病句讲义.doc

初中常见的病句类型举例
（一）“通过”或“经过”与“使”“让”同时使用

例：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）
（二）句子出现“当、、、、、、时”；“在、、、、、、下”等介词短语时，后分句又没主语。
当外国人来到长沙时，受到长沙人民的热烈欢迎

（三）、词序不当：
例：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
例：课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．（“充分”应放在“发挥”前

（四）、搭配不当：
例：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）
①秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为“北京的秋天”才对）
例：我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．
（“看到”与“欢呼声”搭配不当，在“和”的后面加上“听到”）

（五）“防止”“后悔”“避免”"禁止"“忌”等表示否定意思的词语后面再出现“不”、“否”等否定的词。
例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
例：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）

（六）、只有一处“能否”“好坏”“有没有”“成败”“对错”“胜负”“是否”等，不能呼应就出错。
例：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
例：是否具有节俭创新意识，是一个民族兴旺的决定性因素。
（前半句讲“是否“，后半句只讲“是”，两面对一面，不一致，应改为“具有节俭创新意识，是一个民族兴旺的决定性因素。”

（七）重复罗嗦：
例：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与 “详”重复。）
例：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）
例：这本书大约２０元左右．（“大约”与“左右”重复。）

（八）减少用倍数
例：据新华社6月13日的报道，我国甲型HINI流感患者人数降低了2倍。
②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。（减少不能用倍数）

（九）成分残缺
例：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）
2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读．
（句子后面缺少“想起”的宾语，可以加上“情景”一词。）

（十）次否定的肯定句或双重否定的反问句（双重否定表肯定，多用一个又否定。）
例：谁也不能否认长江不是向东流的。例：难道谁能否认长江不是向东流的？
（十一）前后矛盾

例： 汽车忽然渐渐地停了下来。（“忽然”与“渐渐”前后矛盾）

（十二）有歧义：
例：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）
例：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）

（ 十三）并列不当妈妈买了许多水果，有苹果、雪梨、葡萄和萝卜等。（"萝卜"不是水果，不能并列）

成语的误用常见类型
(一)褒贬颠倒
例 :  1.在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。

2. 体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。

      3. 这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。
对象不当
1.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
2.一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
3.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
4.我们的班主任日理万机.
5.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

（二） 场合不对
1.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
2.在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
3.各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。
4.在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的"韩流"，令少男少女们触目伤怀、激动不已。

（四）逻辑脱节
1. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果
2.我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。
3.走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。