1、 《山雨 》 导学案
（第 一 课时）
班 级： 小 组： 学生姓名：
学习
目标
1、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。我能正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、我能感受到山雨的韵味，体会自己对山雨的喜爱之情。
3、我通过独立思考和小组合作去领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
学习
重点
我能感受到山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
学习
难点
我能
2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
学法
提示
1、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。
2、认真研究学案，独立思考，规范书写，小组合作探究，答疑解惑。
学
习
过
程
一、自主学习
1、我会读：
神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比
2、照样子写词语。
例：水淋淋（ABB）
___________ ___________ ___________ ___________
3、在括号中填入恰当的词。
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首
3、首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
4、初读课文，梳理内容。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。
5、作者为我们描绘了这样一幅多姿多彩的山林雨景，在这里他观察到了什么？又倾听到了什么呢？找到有关的句子划下来。
二、合作探究，感悟“雨”的美
学
习
过
程
1、联系课文内容，谈谈对句子的理解。
（1）来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄
4、悄地来了。
自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？
（2）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。
（3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
（4）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
2、山雨动听的音乐带给我们无限的遐想，而它的绿更是难以忘却的美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么
（1）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（2）这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
A、自由读，感受雨中的绿。
B、讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。
三、我会概括
《山雨》这篇散文，是按（ ）（ ）（ ）的顺序来写的，作者通过合理而新奇的（ ）和 （ ），并运用 （ ） 和 （ ）、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 （ ） 美和 （ ）美，表达了作者对山雨的（ ）之情。
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