教师资格证结构化问题.docx

在课堂上，有学生当面指出了你板书上错误。此时，你怎么办?
【参考答案】
假如有学生当面指出了我板书上错误，我不会生气，更不会责备这位同学，而是会抓住这个给学生树立表率难得机会，勇于认可错误，及时改过板书错误之处，以免影响学生对板书内容了解。
首先，我会在全班同学面前褒扬这名同学，他能够及时指出我错误，防止其余同学受到错误信息误导，这是很勇敢也是很有责任感行为，并号召同学们向他学习。这么既保护了同学们上课主动性，也确保教学能继续进行。
其次，我会立刻对板书错内容进行思索，快速将正确板书内容展示给同学们，问询大家是否了解，是否还有其余疑问等，确保这次内容讲解正确性。
再次，改过之后再次向同学们认可错误，检讨问题所在。我会向同学们确保今后一定严格要求自己，防止再犯这么问题，也希望同学们以后继续指出我问题。
最终，在课后我会审阅自己在教学中不足，尤其要重视教学过程严谨性。我也会不停提升本身专业素养，提升敬业精神，并和学生保持主动互动，实现教学相长。
有一次你在跟校长汇报工作时候，无意间提到了一个同事名字，这个同事知道后认为你在校长面前说他坏话而渐渐疏远你。对此，你怎么办?
【参考答案】
假如不及时化解我与同事间误会，不但会影响到我与同事间感情，更会影响以后工作。所以，我会在不影响工作前提下，努力化解误会，重建我与他之间良好同事关系。
首先，自我反思。只是无意间提到同事名字，同事就认为我说他坏话。这说明自己在平时工作中与该同事缺乏深入交流和沟通，相互不了解。
其次，了解同事，化解误会。即使同事误解我，但我不会有意回避他，更不会认为他多疑。我会主动与他多接触和交流，让他多了解我为人，相信我不会做出背后告状事情。假如有机会，我也会向其解释说明我在工作汇报中提到其名字原由，化解我们之间误会。
最终，加深了解。针对我和该同事之间缺乏交流问题，我会在以后生活和工作中继续加强与该名同事交流。在工作中，我会主动与他分享教学经验，经过相互探讨、交流，实现共同提升;在生活中，我也会多邀请他一起参加业余活动，以此加深彼此了解。
总之，在工作中，与同事产生误解或矛盾不可防止。但不论怎样，我都会进行深刻自我反思，换位思索，主动化解与同事间误会，建立起良好人际关系，保障学校教育教学工作顺利开展。

老师为了拉近和学生间距离，在班级学生面前以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不妥。假如你是马老师，你会怎么办?
【参考答案】
马老师以知心姐姐自居来拉近和学生间距离，说明他已经意识到建立良好师生关系主要性，不过却被领导批评，假如我是马老师，我会正确了解领导批评，并为此做出主动改变。
首先，自我反思，虚心接收领导批评。我在班级学生面前以知心姐姐自居，此方法表面看似与学生关系亲密，但可能会有损教师威信。所以，当面对领导批评时，我会主动向领导认可错误，说明本身存在不足，并确保在以后教育教学工作中会时刻注意自己言行，提升教师威信。
其次，主动请教，学习经验。为有效填补本身不足，我会主动向领导、前辈和同事请教，问询他们拉近与学生间距离方法，向他们请教建立良好师生关系路径和伎俩。同时，我也会经过书籍和网络查找建立良好师生关系方法。
最终，拉近与学生距离。在平时教学中，我会多与学生进行交流，主动融入他们学习、生活之中，用关心、关爱帮助学生成长。在课余时间，我也会主动参加到学生喜爱运动项目之中，以乐观、自信、宽容人格魅力感染学生。另外，我也会加强学习，快速提升本身能力和素质，只有这么，才能取得学生喜欢和认可。如此一来，既能建立良好师生关系，又能维护好教师威信。
有位学生家长认为自己孩子只要完成基本学习任务即可，不用过于追求考试分数。受这种观念影响，该学生学习成绩一直表现平平。作为班主任，你怎么办?
【参考答案】
家长不唯“分数论”，这符合素质教育理念，但只让自己孩子完成基本学习任务，可能会无视对孩子学习能力和综合素质培养，并不利于孩子久远发展。作为班主任，我会对该生及其家长做好思想上引导工作。
首先，我会在课余时间找到这位学生，先从他感兴趣话题入手，问询他最近学习心得，了解他现在在学习中存在迷惑和难题。因为他受到家长教育观念影响，所以我会告诉他学习即使不能只看重分数，但也不能放松对自己要求。多学习一些书本内外知识，能够开拓视野，提升综合素养，让自己变得愈加优异。
其次，我会家访，对学生家长教育理念给予必定，称赞他主动给孩子“减负”，这是符合当前素质教育要求。但我也会告诉家长“减负”不代表不主动学习，即使不增加孩子负担，但也不能抑制孩子学习潜力，学习能够培养其学习习惯和勇于克服苦难、严格要求自己品质。希望家长能够转变原有想法，多激励孩子学习。
最终，我会找到各任课老师，向他们详细了解该生表现，包含听课是否定真、回答下列问题是否主动踊跃、学习是否有所进步等，并希望他们多关注该生学习状态，对学生进步多激励，让学生体验到成就感，爱上学习。

近期学校要举行一次针对高年级数学知识竞赛，领导让你负责，你会怎样组织?你认为组织重点有哪些?
【参考答案】
此次数学知识竞赛，我会本着公平、公正、公开标准进行组织，并设臵预赛和复赛两个步骤。
第一，预赛前，下发竞赛通知，并做好动员工作，每个班采取自愿形式，并以集体为单位进行统一报名;请高年级组数学老师做好竞赛题目标命制工作;邀请校领导及高年级数学老师加入评委组，并确定组长;依照报名人数确定好比赛场地及奖品，做好各项准备。
第二，预赛时，有请校长做赛前讲话，并宣告大赛开始。大赛第一项，宣读比赛规则和纪律;第二项，进入比赛阶段;第三项，由评委组长公布比赛成绩，并宣读进入复赛人员名单。全程安排录像，确保比赛公正性。
第三，复赛时，要确保比赛愈加规范与公正，盛大而严厉邀请媒体参加，设臵观众席，借鉴预赛组织经验，展开大赛。比赛中依然全程录像，对参赛选手精彩瞬间及突出表现以拍照形式做好统计。待比赛成绩公布后，请学校各级领导为获胜人员颁奖，并特设优异奖，以此激励全部参赛学生，深入传达数学大赛精神。
大赛结束后，做好后续收尾工作，并对领导、同事在此次比赛中对我支持与帮助表示感激，对取得优异成绩参赛学生表示祝福，对大赛组织过程进行总结。
我认为，此次竞赛重点是：一是竞赛题目难易适度，时间长短相宜，奖项设臵合理;二是维持好现场秩序，确保大赛公平、公正，让学生们能赛出格调，赛出水平。
现在一些中小学给学生专门开设了“学农”课程，内容围绕农业教育和农业劳动，让学生在农家全封闭体验详细农业劳动。对此，你怎么看?
【参考答案】
开设学农课程，目标在于让中小学生体验务农生活，从中学会感恩、坚韧等美好品质。所以，我认为给中小学生开设学农课程，是值得借鉴和推广。
当前大部分城市里中小学生“只知盘中饭菜香，不知庄稼怎样长”，甚至还闹出过很多笑话。而且，他们课余生活也更多是穿梭于兴趣班和补习班中，或者是低头玩电子产品。给他们补一补农业劳动相关课程是很有意义。
首先，这有利于学生了解农耕文化。农耕文明是中华文明起源，其本质要求是守望田园，辛勤劳作。而且我国是农业大国，农业是我国基础产业。经过学农体验，能够让学生感受农业文明，帮助学生了解中华文明精神，对他们未来发展有正面引导作用。
另首先，这有利于培养他们劳动观念及吃苦精神。“四体不勤，五谷不分” 是现实中许多孩子真实写照。孩子不爱劳动，与家庭娇生惯养关于，也跟生活脱离劳动关于。
以课程方式让学生参加到劳动中来，能够促进学生在劳动实践中逐步养成正确劳动观念和吃苦耐劳精神品质。
总之，我认为务农教育在中小学教育中能够进行大面积推广。当然，想要让学生真正领悟到吃苦耐劳精神、感受到农耕文明伟大、常怀感恩之心，也不能单单依靠开展学校务农教育。想要在这些方面做得愈加好，归根结底还是要家长和教师共同努力，为孩子创造更多劳动机会和生活体验，让学生们能够全方面发展、健康成长。
结构化面试：现在有很多教师在做有偿家教， 请问这种现象，你怎么看?
【参考答案】
有些人认为，老师牺牲自己业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，能够使有经济实力家庭适当改进老师经济情况，同时也表现了老师价值。但我认为教师做有偿家教弊大于利：
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外家庭和社会某一角落。假如听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业发展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭经济负担。当前，学生之间竞争压力也很大，每个家长都想让自己孩子多学点。在这种情形下，老师们私自开设补习班，不但让学生无所适从，压力倍增，额外学费还加重了家庭经济负担。
再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违反了《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师形象，含糊了教师职责。
所以，我认为教师还是应该以主业为重心，安心做好分内工作。诚然，做有偿家教能够让教师收获金钱上利益，但教师天职是教书育人，为了盈利而将注意力转移在学校之外显著是本末倒臵。让孩子们在公平环境下不停学习和成长，这才是人民教师应有追求。
上课铃响后，李老师在推门进教室时候，看到有学生在打闹，教室里很混乱，面对这种情景，李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为?
【参考答案】
不可否定，李老师这种做法会阻止学生们打闹，使学生快速进入上课状态，但有这种简单粗暴处理方式其实并没有表现出对学生关爱和尊重，不值得我们学习。
第一，这种行为有悖于教师职业道德要求。教师要做到关爱学生、尊重学生，而李老师这种简单粗暴做法，并没有表现出这两点要求。学生打闹确实需要教师管理和教育，但教育方式有很多，训斥绝对不是最合理方式。
第二，这种行为暴露了该教师指导学生能力不足。学生活泼好动，嬉戏打闹是天性使然。作为教师首先要做到了解和包容。然后，教师要对学生进行引导教育，让学生真正认识到自己行为错误之处，然后自发地进行反省，进而改变行为。板起脸对学生进行斥责，其本质就是利用教师自己年纪优势来强行压制学生，是没有经过思索、水平很低教育方式。学生犯错就一味地斥责，非但不能让学生意识到自己错误，还会引发学生反感，不利于教学工作进行，更不利于学生学习和成长。
所以，面对这种情况，教师首先要耐心地教育学生、关爱学生，循序渐进地教诲学生;另首先，老师应该顺势转化教学资源，让大家思索上课纪律主要性。同时，教师要坚守高尚情操，举止文明，以身作则，在班集体中培养正确舆论和良好班风。

教师期望、期待、热情关注等行为能够对学生心理及行为产生正面、主动影响效应。这就是“教师期望效应”。对此，请谈谈你了解。
【参考答案】
教师期望效应是一个情感效应，即教师对某个学生形成一定期望，并针对期望做出一定预测促使该学生朝着教师期望方向发展，而最终使预言成为现实。调查表明，学生智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。
首先，教师期望效应具备激励作用。教师采取激励方式诱导学生产生内在驱动力，这么能够把教师教学要求内化为学生自觉行动，从而使学生取得主动发展。
其次，教师期望效应具备调整作用。当教师期望与学生思想认识达成同一频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面共鸣。所以，教师期望效应具备调整师生之间关系作用。
再次，教师期望效应具备转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、了解并相信每一位学生。这就要讨教师转变以往教育观念，接收新教育理念，从而使教师在教学过程中发挥更大作用。
最终，教师期望效应具备支援性作用。学生在探索知识过程中，难免会碰到这么那样困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。
在实际教学应用中，教师切不可对学生期望过高，拔苗助长;或者是期望过低，打消学生主动性。教师期望目标必须遵照适度性标准，即期望目标为学生“最近发展区”，是学生相对较轻易达成目标，这么才能取得最好教学效果。

人们都说：“教师要有一颗宽容心和一双观赏眼。”你怎么了解这句话?
【参考答案】
我十分认同这句话，因为教师只有拥有宽容心和观赏眼，才能够了解并包容学生一些过失，并去发觉学生身上美好，使他们能够自信愉快成长。

美国著名心理学家威廉• 詹姆斯说过，“人性中最深切本质就是被人赏识渴望。”
在电影《放牛班春天》中，那些学生因调皮捣蛋而著称，大多数教师面对这么一群几乎不把老师放在眼里学生，都采取了放任自流态度，认为这群学生无可救药。而代课教师马修发觉他们喜欢唱歌并拥有一副金嗓子特点，帮助每个学生拾回了自信，让这群他人眼中毫无希望坏学生重新找到他们自己人生方向，使这个放牛班学生拥有了春天。
所以，作为教师，我们既要了解和允许学生犯错，尊重学生人格，真诚地帮助学生认识并改过自己错误，引导学生建立健全人格;又要相信每一名学生都是天使，都有属于他们自己美好，我们需要做，就是发觉这份美好并将其放大。
当然，宽容和赞美不代表无标准包容、迁就和纵容，教师应该对学生宽严适度、恩威并施，使学生们能够自信又不自负，能够明确自己错误又不所以而自卑，既经得起鲜花与掌声，也耐得住困难与挫折。
有些人认为学校是德育教育重阵地，应以德育为重;而有些人却认为学校应该重视培养学生创新性。请就这两种观点展开讨论。
【参考答案】
党十六大明确新时期教育方针是“育人为本、德育为先、能力为重、全方面发展”，所以要培养全方面发展人才，就必须德育教育与创造性培养齐头并进，而不是要更偏重哪方面教育。
首先，素质教育坚持德育为先。这是推进素质教育，落实以人为本要求。学校教育要以养成教育为根本，培养学生良好行为习惯，使学生学会做人学会学习，学会诚信，为培养素质人才打下坚实基础。
另首先，素质教育要求学校要重视学生创造性培养。创新是一个国家和民族发展动力和源泉，新课程改革提出以提升整个中华民族素质为目标素质教育，其宗旨是“要以培养学生创新精神和实践能力为重”，培养出创造性人才。所以，在日常教学中激发学生创造潜能，培养学生创造性，是每一个学校教师都必须面正确一项主要工作。
总而言之，不论是学生德育教育，还是创新能力培养，都是国家实施新课改、推进素质教育、培养二十一世纪所需要具备良好人文素养和科学素养人才主要内容。
在学校教育当中，我们应该德育教育和创新能力教育并重，不可偏废任何一边。

有些老师没有学过系统教育知识，这么老师对学生有什么影响?
【参考答案】
所谓教育知识是指教师需要具备教育学、心理学、教育史、心理辅导、课堂组织等各方面专业知识。老师是传道授业解惑之人，负担着教书育人使命。假如老师没有学过系统教育知识，对学生学习、身心健康发展都会有影响。
第一，教师是知识传授者，教师不但需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，怎样因材施教。假如没有系统教育知识作为支撑，教师就不能很大好按照学生身心发展特点，实施科学性教育，这就会影响学生学习效果。比如，教师要知道正强化、负强化、处罚、消退等教育方法使用，要能够结合学生特点，有针对性使用教育方法。
第二，教师是道德引导者，思想启迪者，心灵世界开拓者，情感、意志、信念塑造者。教师必须要掌握学生发展心理特点，进而愈加好对学生进行引导，纠正学生不良行为习惯，采取多个方式对学生进行德育教育。假如教师没有教育知识，就不能了解学生特点，进而无法采取有效教育方法。
第三，教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样心理问题，教师假如不知道心理学知识，就无法识别学生心理问题，更无法及时采取有效方法对学生进行引导，就会引发更严重一系列问题。

你怎么对待学生隐私问题?
【参考答案】
有个人隐私是一件很正常事，每个人都有自己隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生隐私，不偷窥学生隐私，比如不偷窥学生日志，不偷看学生信件等。
首先，《中华人民共和国教师法》中明文要求教师教育教学权与学生隐私权，二者都有正当权利起源。所以教师应恪守职业道德，尊重学生隐私，不偷窥。
另首先，学生是独立个体，且是发展中个体，具备人格独立性和思想独立性，对事物有自己想法，内心有自己“小天地”，这是学生身心发展特点，教师应该充分尊重学生这种客观发展规律。
除此之外，假如教师强行干涉学生隐私，必定会引发学生逆反，进而影响到师生关系，不利于教育教学工作开展。
由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生隐私。一是教师要尊重学生人格独立性，把学生当成独立意义人。二是在没有征得学生同意条件下不要暴露学生个人信息，比如学生家庭隐私情感隐私、生活隐私等。

假如你考上了教师，今后你有什么职业规划?
【参考答案】
凡事预则立，不预则废。尤其是对一名年轻新教师来说，未来工作可能充满挑战，但我不会所以而退缩。为了能让自己更加快愈加好成长和发展，成为领导放心、家长认可、学生喜欢教师，我会认真规划未来，从短期，中期和长久三个方面给自己提出要求。
首先，我近期规划是尽快融入新工作环境，熟悉同事并营造友好工作气氛，掌握自己工作所需基本知识和方法技能，经过仔细研读课程纲领，认真备课，广泛吸收同事和领导意见和经验，不停完善课程内容，提升教学技能，迈好教师生涯第一步。
其次，我中期规划是不停学习，扎实理论基础并提升自己业务水平和工作能力，认真开展教研工作，积累教学经验、主动参加科研任务实现质提升。
最终，我长久规划是关注学生点滴改变，了解学生，观赏学生，并针对他们个性特征因材施教，成为学生信赖朋友与导师。同时，我也会主动推进班级或者学校建设，实现组织目标，为教师事业作出主动贡献。

谈谈怎么才算是一节好课。
【参考答案】
关于到底什么样课能够称为好课，我认为每个老师心中都有自己标准。就我对于课程了解，我认为一堂好课最少应该教学目标明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，另外还需要考究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助。
要想讲好一堂课，我认为最主要是要有科学、合理、明确教学目标。因为教学目标指导了整堂课程设计和实施。假如目标不清楚或者不科学，就可能让学生感到迷惑，甚至是错误教诲学生。合理教学目标制订，不但要符合国家最新课程标准要求，还要充分考虑学生年纪特征和学习实际情况。而且，课堂上一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。
当然，正如一开始我所说，课程内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂主要原因。要想讲好一堂课，除了要不停学习以外，更需要不停实践与思索。总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我会努力将我课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。

假如学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办?
【参考答案
学校按照国家要求实施“减负”之后，学生却成绩下降了，作为班主任，我会多方调查，及时协调，以促进学生全方面发展。
一是多方调查，了解情况。我会将学生各科成绩进行横向比较分析，了解学生哪些学科成绩改变较大。之后，我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降原因。
我还会与成绩下降严重学生交流，问询其内心想法，并了解其在家状态，方便确定是否是家庭原因造成成绩下降。
二是依照情况，对症下药。假如是学生对课程认识上不重视，那么我会及时召开班级会议或主题班会，将学校“减负”初衷、课程结构与设臵情况等，向学生进行详细说明，使学生树立正确学习意识。假如是教师没有及时更新或调整教学方式，那么我会与科任老师沟通，转变讲课方式，比如多采取小组合作式学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做”，方便学生能够当堂学习知识当堂消化，或者依照学生特点布臵不一样层次作业给予巩固练习知识，。假如是家长对学生监督放松，那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生提升成绩。

成绩差同学向成绩优异同学请教题目时，成绩优异同学冷淡，不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做?
【参考答案】
班级后进生向学习成绩优异同学请教问题，表明后进生具备主动进取精神，不过成绩优异同学不愿意帮助后进生学习，这种做法不但会影响后进生学习主动性、主动性，也不利于优异同学品德培养。假如我是班主任我会主动引导成绩优异学生，并帮助后进生提升成绩。
首先，找到优异同学，向他问询不愿意帮助后进生原因，是不是担心后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等。经过了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异学生乐于助人精神。
其次，激励后进生，褒扬后进生好学精神，而且告诉后进生学习方法，并提议他向多类人请教学习，而且要注意请教问询时态度。比如上课认真听课、主动回答下列问题，不懂问题能够向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，假如向他人请教学习一定要谦虚，注意礼貌。
最终，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生学习情况，并嘱咐任课老师多留心后进生学习。向家长了解后进生性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好后进生课后辅导。

结构化面试题目：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话了解。
【参考答案】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学人比不上兴趣它人，兴趣它人又不及以此为乐人。孔子这句话，说明了学习三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中主要作用。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好老师。”一个人，一旦对某件事产生了浓厚兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这个过程中取得愉快体验。所以，古今中外教育学家无不重视兴趣在智力开发中主要作用。这就对教师教学工作提出了更高要求，即依照学生个性化特点，激发学生学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不停开拓进取驱动力，最大化地调动学生学习主动性和主动性。
要想达成这一目标，我认为，能够从“培养”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无到有过程。这就要讨教师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接收角度出发，适时引导，巧妙设问，以此来调动学生参加探索主动性，从而激发其潜在学习兴趣;后者则是在学生已经有兴趣基础上，经过激励、拔高等方式，不停强化学生对自己心理认同感，防止出现“三分钟热度”情况。这么,学生就能够带着浓厚兴趣参加学习活动,并收获很好学习效果。
结构化面试题目：你是一位新班主任，在开班会时，借鉴了其余有经验班主任组织方式，不过发觉效果并不好。出现这种情况，你会怎么办?
【参考答案】
班会不但能促进学生与老师之间了解，增强班级凝聚力，而且能培养学生思想道德品质和实践能力。作为新班主任，因为经验不足，借鉴老同事班会组织经验时没有考虑到班级实际情况，使得班会没有取得理想效果，我会主动分析原因，选择适宜时间再次召开班级会议。
首先，在班会结束之后召开班干部会议，一起探讨此次班会中存在问题，经过班干部多了解班级情况，以及学生们对班级建设、管理方面意见。
其次，总结经验，制订新班会计划。这次计划一定要立足本班实际情况，广泛征求学生意见，确定主题，充分调动学生主动性和主动性，以代表讲话、集体讨论、辩论会、座谈会等多个形式开展，意在培养学生认知能力、实践能力、沟通能力、良好道德品质及个性，树立正确世界观、价值观、人生观。
最终，选择恰当时间再次召开主题班会。在班会组织过程中，以学生为中心，让大家各抒己见，畅所欲言。相信经过这次班会一定能够加深同学们和我之间了解，而且帮助学生树立班级主人翁意识，从而形成愈加主动融洽班级气氛。
我回答完成!谢谢!!
结构化面试题目：在你们班里有一个家境贫寒学生被其余学生误解为小偷，说他偷了其余同学东西，你作为班主任，该怎么办?
【参考答案】
孩子心灵是脆弱容不得半点污渍沾染，孩子心灵是美好，不论出身什么家庭，他们都性本善。本着我对孩子们信任，会合理地处理此事。即不伤害学生自尊，又不破坏班级团结。
首先，我会通知学生们，在未查明真相之前，请大家不要轻易怀疑任何一名同学。物品找不到可能是失主忘记了保留位置或散落他处，请大家尊重客观事实。
其次，我会与被怀疑同学进行谈话。先让该生放松心理，感受到老师对他信任，经过小心引导得出实情。假如丢失物品是该生所拿，我会让他把物品交给我，由我来交给失主，并告诉他，我会为他保密。将失物偿还后，与该生一起勤工俭学，用劳动所得买自己喜欢物品。经过这个过程对该生进行德育教育。假如不是该生拿走了丢失物品，我会和大家一起寻找失物，找到后及时偿还失主。
再次，利用晨会、自习时间进行全体同学思想教育。告诫同学碰到任何事情要从容冷静去面对，不能胡乱猜测和指责，更不能歧视和欺侮他人。并嘱咐借用他人物品，要及时偿还。
最终，向全体同学发出倡议，要老实守信，要正确对待同学关系，相互尊重、相互信任、相互了解，学会宽容、互帮互助、团结友爱、共同进步。
我回答完成!谢谢!

结构化面试试题：教师应恪守哪些职业道德规范?
【参考答案】
中小学教师职业道德规范包含爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终生学习。
爱国遵法是教师职业基本要求。教师要以身作则，知法懂法遵法使用方法，使用方法律来规范自己行为从而为学生做出示范和榜样。
爱岗敬业是教师职业本质要求。教师应有“鞠躬尽瘁”决心和“蓬勃向上”工作热情，不停挑战自己，超越自己。
关爱学生是师德灵魂。没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发觉其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全人格。
教书育人是教师天职和道德关键。这是素质教育全方面发展人要求，教师不但应给予更多知识传授，更主要是培养一个“全人”。
为人师表是教师职业内在要求。学生向师性与教师示范性，要讨教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。
终生学习是教师专业发展不竭动力。这要讨教师树立终生学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习“源头水”。
总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终生”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。
我回答完成!谢谢!
结构化面试试题：你上课走进教室时，发觉黑板上有一幅恶搞你漫画。对此，你怎么办?
【参考答案】
这幅漫画，首先可能是学生调皮之作，另首先可能是学生表示个人情感一个方式。即使是恶搞之作，我也会怀着包容之心来处理此事。
首先，我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后端详画作，托腮思索，继而进行画评：“这幅画对老师一些特点描绘非常形象，说明作者有着非凡观察力。不过，一幅好作品不但形似，还要做到神似，这么才能具备一定艺术表现力。所以，我希望这位同学能在接下来学习中体会到这一点，酝酿成熟后再给老师作画一幅。”以这种带有玩笑色彩话与学生互动，拉近彼此距离。
其次，建立起师生间亲密关系后，我会尝试着问询：“这幅画是哪位潜力股大作?”作画同学对我坦白认可后，我会对其进行激励，征求其意见后，擦掉黑板，开展本节课教学活动。
最终，下课后我会找作画学生谈话，了解他作画初衷。假如是为发泄心中不满情绪，我会对其做思想工作，同时对个人行为表示歉意。另外，也会明确地告诉学生，有事能够及时与老师沟通，有问题我们共同处理，假如是开玩笑，也不提议是这种方式，能够直接把漫画交给老师，我们还能够共同切磋。
在今后教育教学过程中，我会尤其注意细节问题，在建立良好师生关系时，也要重视树立教师。
我回答完成!谢谢!