七年级英语（3）暑期作业三.doc

七年级英语(下)教学设计
德阳通威中学 郭艳平
周 次

主 备 课 者
刘雪萍
序号
41
课 题
Unit9 What does he look like？
Section A（1a-1c）Period 1
课 型
微课
教学目标
知识
能力
情感
态度
价值观
学习目标:
1.重点词汇：short，curly，long，straight，tall，heavy，thin，medium height，build (be) of medium height/build.
2.重点句型：—What does he/she look like?
—He/She is really tall, and he/she has straight hair.
3.重点语法：①掌握描述人的外貌长相的单词 ②会简单地描述人物外貌
能力目标:学会询问并描述一个人的外貌。
情感价值观:学会描述周围的人物，互相了解，增进友谊。
学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
You can't judge a tree by its bark. 人不可貌相。
教学方法
Listening Speaking Groupwork
教学准备
导学案 PPT
教 学
重 点
难 点
教学重点：Teaching Key words and phrases; languages.
教学难点：掌握正确运用have动词和be动词来描述人物外貌的方法
教 学 过 程
导入新课：大屏幕展示英语老师与我外貌特征的照片。
T: Look at the two pictures, Do they have the same looks?
S: No.
T: She has short hair, but I have long hair .We are different, Different people have different looks. Today, We will talk about how to

学生认真观察对比图片并用英语思考如何来描述人物外貌
亲切随意的交谈，各种人物生动的画面，激发学生的学习兴趣，并能自然的感受新知。
describe people’s appearance. Unit9 What does he look like？Section A（1a-1c）Period 1

Ⅰ.目标：
1.重点词汇：short，curly，long，straight，tall，heavy，thin，medium， height，build ，(be) of medium height/build.
2.重点句型：①—What does he/she look like?
—He/She is really tall, and he/she has straight hair.
②—Is he tall or short?—He isn’t tall or short. He is of medium height.
3.重点语法：①掌握与描述人的外貌长相有关的单词 ②会简单地描述人物外貌
Ⅱ.学习
（A）(1a) Match the words with the people in the picture. (小组交流答案）。创设比眼力检查词汇的掌握情况。
( B )（1b）Listen and fill in the blanks in the picture. Can you find Amy’s friend? （播放听力，要求学生完成相应的练习。）
III．合作探究(Many hands make light work. ）
Task1：创设情境，激情投入(用幻灯片展示出多人图片，对比学习新词汇，短语及句型) 请学生通过看图，学习新知，逐步掌握有关描述人物外貌特征的句型。—What does he/she look like?
He / She is tall / of medium height / short.
He / She is thin / of medium build / heavy.
He/ She has long straight black hair…
再让学生练习句型（in pairs）
What does She /he look like?
She /he is +身高 体型
She /he has+ 发型
Task2：Groupwork 展示交流Talk about people’s appearance（外貌） in your group. Then role-play看哪组更有创意
Task3：Have a guessing game, then make a guessing game(做猜测游戏，再让学生自编猜测)
1、询问人物外貌特征的句型：
what do / does +主语+look like? …长得什么样？
Sb have / has + （形容词）+ 名词。
She has straight / curly hair/ long brown hair.
They have black eyes.
He has a small nose / a beard.
2、描述人物外貌时的用语：（整体）
Sb is / are / am + 形容词。
He is tall / short.
He is of medium height.
She is fat / heavy / thin.
They are of medium build.
描述人的身高和胖瘦用“be +形容词”的结构
描述人的头发用“have /has + 发型”的结构。
注意：hair 是不可数名词。
He _____(has/is) tall / of medium height / of medium build. 他个子很高/ 中等个/ 中等身材,这里of 不能省略.
He ______(has/is) curly hair / small mouth / big eyes……他卷曲头发/ 小嘴/ 大眼睛
Ⅳ.检测
马航消失，帮助找人。Who is the best reporter？
Her name is Tina, she is … , she has …

Ⅴ.提升
1.收获&不足:  
2.总结归纳本课学的描述人外貌的词汇。

学生齐读或单个读。

要求学生独立完成,后小组合作交流。

学生仔细听，独立完成。

请学生通过看图，学习新知，逐步掌握有关描述人物外貌特征的重点词汇。

师生相互谈论他人的外貌。

学生合作学习知识点的探究，并核对答案。

要求学生独立完成后，小组讨论，教师指导。

师生共同总结本课的得失。
创设情境，激情投入。

通过展示本课的知识目标，能力目标和情感目标，使每位学生明确目标，做到心中有数。

学生自主学习，掌握本课的重点词组在句中的运用.

师生共同学习并补充有关描述人物外貌特征的新词。

这个环节通过“自由对话”的形式，将刚学的单词和句型运用到实际交流

通过达标训练，使学生对本课所学重点得到及时巩固。

通过学习使学生互相了解，增进友谊。懂得心灵美比外表美更重要。

教学反思：
本课设计我们班大部分同学基本能进行简单听、说、读、写的训练，小组讨论活跃。对明星进行积极引导和评价时，让学生了解自己的教师和父母，将德育教育穿插其中。即学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
因为本单元是描述人物的面貌特征、爱好，提问和小组活动较多，基础较差的同学会感觉比较吃力，难于参与教学活动。所以，我在今后的教学中一定要从培养他们学习英语的兴趣入手。