1、2014---2015学年下学期期中教学水平检测 语文质量分析表
学校 帽子小学 年级 二
班级
应考数
实考数
100
99—90
89
--
80
79
--
70
69
--
60
59
--
50
49
--
40
39
--
30
29
--
20
19
--
10
9
--
0
最高分
最低分
平均分
及格率
优秀率
二
26
26
4
11
2
4
1
3
1
96
28
76
81
2、
15
题
次
内容
应得分
实得分
得分率(％)
错 误 举 例 及 原 因 分 析
一
书写测试
78
78
100
二
基础知识
1118
921
82
二、选择带点字的正确读音打√。
原因：学生不会根据语境选择多音字的读音。
三、在括号里填上恰当的词语。
原因：词语搭配不够恰当，练习题做得少
3、错别字多。
三
积累应用
806
776
96
三、找找比喻句，是的打√，不是的打×。
原因：学生对比喻句和拟人句易混淆。
四
阅读理解
312
292
93
2、写出带点字的读音。
原因：学生对前鼻音和后鼻音区分不开。
3、照样子填表
有部分学生阅读能力差，做题不认真。
五
习作
286
275
96
有部分学生错别字较多，语句不够通顺。
对教学工作的思考及改进教学的措施
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力
4、的培养，必须进行强化训练。
3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
5、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
对考试形式及试题的意见或建议
说明：各学校教务处要监督教研组认真分析，并详细填写上报。
填表人：
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