教学设计：Unit7Period4（SectionB3a-SelfCheck）教案.doc

Period 4　Section B 3a—Self Check
Ⅰ.教学准备
教师：本课所要教授的衣物和数字的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生：复习总结所学的衣物名词，预习本课内容。
Ⅱ.教学目标
1．复习掌握本单元的单词及几个短语。
2．熟练运用本单元句型：
How much is...？/It's.../How much are...？/They are...
3．该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习，教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。
4．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点
熟练运用本单元句型：
How much is...？/It's.../How much are...？/They are...
Ⅳ.教学难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是第三人称单数形式的变化。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Lead­in
建议1：Sing a song
颜色词
blue蓝gray灰，white白的像雪堆。
yellow黄green绿，red红的似血迹。
orange橙purple紫，black黑的如墨汁。
brown棕褐色，color颜色记仔细。
建议2：Guessing game
借助多媒体，不断闪现所学的衣服和数字，让学生复习所学的重要单词。
Step 2：Practice the sentences
给学生创设一个场景，让学生去服装店买衣服，熟练应用本单元的句型。
A：Can I help you?
B：Yes，please.I want...
A：What color do you want?
B：...
A：Here you are.
B：How much...?
A：...
B：I'll take it(them)．Thank you.
A：You're welcome.
Step 3：Shopping game
服务员首先打招呼：
May I help you?
What can I do for you?
Can I help you?
顾客讲出要求，需要购买时：
I'd like...
I want...
Can I have a look at...
I'm looking for...
只是闲逛时：
Just have a look.
No，thanks.I'm just looking around.
询问顾客想买的商品时：
What kind/color/size do you want?
What about the color/size?
向顾客推荐商品时：
How do you like...?
How about...?
询问和说明价格：
How much is it?
How much are they?
What 's the price of...?
It's.../They're...
决定购买：I'll take it/them.
付钱：Here is the money.
Step 4：Present 3a
让学生先看图并补全广告信息。
让学生两人一组表演此广告。
在小组内表演此广告。
各小组进行PK。
Step 5：Writing
Language points：
at　at our great sale
at a very good price
at clothes store
in　have T­shirts in red，green and white
建议1：
1)引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2)Play a game
通过游戏，激活学生已经掌握的相关词汇。
游戏规则：在规定时间内看哪组同学写出的单词多、正确率高。完成在规定时间内的单词接龙后，小组进行互评；老师按照单词写得多少、正确率高低，分别给予评价。(老师的评价中需渗透对学生情感和学习策略方面的评价)
3)引导学生阅读3a部分中的短文，根据短文内容填写价格标签，完成3b部分的教学任务。
建议2：
将3a和3b改编为Writing，讲述英语广告词的写法，培养和提高学生的写作能力。
Step 6：Present Self Check
1．Describe what these people are wearing today.(描述身边人的穿着)
建议1：进行竞猜游戏。一名同学描述班里某位同学的穿着，其他人猜被描述的同学是谁，看哪位同学反应得快。
建议2：描述父母或老师的穿着，让同学仔细听，然后回答老师的问题。
2．Put the sentences in order to make a conversation.(将句子排序，组成对话)
先让学生自己做，然后两人对话，接下来小组内对话，最后小组竞争。
Step 7：Summary
总结本单元的主要句型：
—How much is the red sweater?
—It's eight dollars.
—How much are these socks?
—They're ten dollars.
Step 8：Homework
表演去商店买学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it？/How much are they？/It's.../They're...这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景，既可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

Unit 7　How much are these socks?
Section B 3a­Self Check
Words
Sentences
pant，sock，T­shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，number 10­31
—How much is/are...?
—It's.../They're...
Do you sell bags？

知识讲解
1．excuse me 和(I'm)sorry
当我们要说的话、要做的事可能引起对方不便或可能打搅对方时，或者我们要引起对方注意时，事先常说 excuse me。如：
Excuse me，is this ruler yours？打扰一下，这把尺子是你的吗？
Excuse me，where is my book？打扰一下，我的书在哪儿？
Excuse me，just a moment.对不起，请等一下。
当我们做错了事或说错了话之后表示歉意时，常用sorry。如：
Sorry，I don't know.对不起，我不知道。
I'm sorry，but I can't go to the office today.抱歉得很，我今天不能上班。
I'm sorry，I've got the wrong number.很抱歉，我拨错了电话号码。
Sorry，I'm late.对不起，我迟到了。
2．句子单数变复数，注意以下六要素：
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I→ we，you→ you，she/he/it→they。如：
She is a girl.→They are girls.
(2)am，is要变为are。如：
I'm a student.→We are students.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：
He is a boy.→They are boys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：
It is an apple.→They are apples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：
This is a box.→These are boxes.
(6)man，woman名词作定语修饰可数名词时，要在“数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示“性质”时，不作变化。如：
She is a woman doctor.→They are women doctors.
That is a pencil case.→Those are pencil cases.
3．有关“购物”用语的总结：
(1)购物的需求
What do we have for dinner this evening?
What do we have in the fridge now?
There's only a little bread now.
Can you go and buy...?
(2)告诉店员你想买什么
I want...，please.
I would like...of...，please.
Can I see...?
Could I have...?
(4)询问顾客所需数量
How many/much do you want?
(5)告诉顾客某物没货
Sorry，we don't have any...here.
(6)挑选货物
How about the color/size?
It's too small/big/short/long.
(7)询问和说明价格
How much is/are...，please?
What's the price of...?
It's...yuan/dollars.
They are 5 dollars.