1、七年级思想品德下册 第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
第二框 尊重他人是我的需要
祝同学们学习愉快，天天进步，努力奋斗！C
★ 自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的动力。 —毛姆
班级____________姓名__________________号数_________
学习目标
1、情感、态度与价值观目标：学会尊重他人，形成自尊、自重、尊重他人的良好心理
2、能力目标：明白尊重他人就是尊重自己的道理，在生活中做到尊重他人
3、知识目标：理解尊重他人就是获得自我尊重的前提，尊重他人就是尊重自己
自主预习
1、 既然我们的自尊
2、经常受到他人的______与______，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的______
2、 尊重他人是______的需要，也是____________的需要。
3、 自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的____________，首先要______。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
4、 尊重他人就要意识到他同自己一样需要____________。每个人都要通过其他人的尊重、______、______。
课堂小测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！
1、自尊与尊重他人有什么关系？
2、思考：为什么说尊重是你能给予他人最好的礼物？
3、
3、在认识自身的过程中，面临“失明”“失聪”等问题的时候，我应该怎么做呢？
合作探究-----小组合作，探究质疑！
1、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。
情景二：电影院里，甲和已边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。
根据情境回答问题：
（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？
（2）你认为我们怎样才能得到
4、别人的尊重？
（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
2、感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。参考课本P11页
第一次
第二次
第三次
时间
地点
事件
影响
达标测试-----奋力耕耘，实践创新！
一、选择题
1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社
5、会对自己尊重的期望心理
C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现
2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重
C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚
3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ）
A、扶残疾人上车 B、和朋友主动
6、打招呼
C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路
4、尊重他人就是（ ）
①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方
③要注意不做有损他人人格的事情 ④听他人的，他人说什么就是什么
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
5、笛卡尔说：“尊重别人，才能够让人尊敬。”对这句话理解错误的是（ ）
A、要求别人尊重自己，自己可以不尊重他人 B、尊重他人是一种美德
C、自尊的人更懂得尊重他人 D、一个尊重他人的人，必将赢得
7、他人的尊重
二、古代有位考生进京赶考中迷了路，见不远处有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”，老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈论路程远近都论里，你这儿怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然不里，只好论丈。”请你回答：老人“论丈不论里”给你什么启示？
学以致用：以小组为单位，讨论尊重他人的具体做法有哪些
知识构建（课堂笔记）
1．2尊重他人是我的需要
一、同样的自尊，同样的快乐
1、被人尊重的感受
2、尊重他人是自尊的需要
二、尊重他人，就是尊重自己
1、自我尊重与尊重他人的关系
2、尊重他人是我们的需要
3、我们需要他人善意的提醒
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