25治水必恭亲.pptx

治水必躬亲治水必躬亲钱泳钱泳治水必躬亲本文选自本文选自履园丛话履园丛话，作者钱泳，原名鹤，字立群，作者钱泳，原名鹤，字立群，号台仙、梅溪居士，江苏人。号台仙、梅溪居士，江苏人。生于乾隆二十四年生于乾隆二十四年(1759)，卒于道光二十四年（卒于道光二十四年（1844），），享年享年85岁。他出身于江南名岁。他出身于江南名门望族，精通经史，博览群门望族，精通经史，博览群书，长期游历在外，足迹遍书，长期游历在外，足迹遍及全国。及全国。”读万卷书，行万读万卷书，行万里路里路”的生涯，为他的文学的生涯，为他的文学创作和史学考辩创造了极为创作和史学考辩创造了极为有利的条件。有利的条件。海瑞（1514-1587）广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。检查预习检查预习躬躬()潴潴()相度相度()妄妄()横索横索()嫌嫌()胼胝胼胝()咨询咨询()好好()逸恶逸恶()劳劳 泥泥()于掌故于掌故gngxingduzhzxnpinzhxinwhon相互（相互（xing）度）度量（量（d）好（好（ho）泥土（泥土（n）恶心恶心（）凶）凶恶（恶（）wnghngsu治水必躬亲钱泳治水之法，既治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦不可执一，泥于掌故，亦/不不可妄意轻信人言。盖可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非浅深，势有曲直，非/相度相度/不得其情，非不得其情，非/咨询咨询/不不穷其致，是以穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。必得躬历山川，亲劳胼胝。昔昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官随官人役人役/亦未尝亦未尝/横索一钱。必如是横索一钱。必如是/而后而后/事可举也。事可举也。如如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事事不举不举/而水利不兴矣。而水利不兴矣。治水之法，既不可执一，泥于掌故，治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。亦不可妄意轻信人言。治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。理解文意之可于的（结构助词）能对，对于 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。盖是以亲劳胼胝句首发语词，承接上文，解释原因，相当于“原因是”因，因为亲自辛劳，不怕吃苦 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。厘，而随官人役亦未尝横索一钱。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。昔于随官人役尝从前在随同的管理差役曾，曾经必如是而后事可举也。必如是而后事可举也。如是必如是举像这样必须像这样办事成功必须像这样，以后才能做成事情。如好逸而恶劳，计利而忘义，远如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。如好逸恶劳计利则如果贪图安逸，害怕辛劳考虑私利。计，盘算，考虑。那么一词多义一词多义（1）如）如必如是而后事可举也必如是而后事可举也如好逸而恶劳如好逸而恶劳（2）而）而必如是而后事可举也必如是而后事可举也如好逸而恶劳如好逸而恶劳（3）于）于泥于掌故泥于掌故往来于荒村野水之间往来于荒村野水之间像像-一样一样如果如果连词，表顺承连词，表顺承连词，表并列连词，表并列对，对于对，对于在在1、亲劳胼胝：2、布袍缓带：3、远嫌而避怨：4、非咨询不穷其致：词类活用词类活用名词用作动词，辛勤劳动名词用作动词，辛勤劳动名词用作动词，穿着轻便服装形容词用作动词，远离形容词用作动词，远离形容词用作动词，追究到底形容词用作动词，追究到底1、往来于荒村野水之间往来于荒村野水之间：2、非相度不得其情，非咨询不穷其致非相度不得其情，非咨询不穷其致：特殊句式特殊句式状语后置：于荒村野水之间往来省略句：（治水者）非相度不得其情，（治水者）非咨询不穷其致。1 1、此文从表达方式上看是哪种文体？、此文从表达方式上看是哪种文体？2 2、在文章中作者的观点是什么？、在文章中作者的观点是什么？3 3、作者是怎样来证明他的这个观点的？、作者是怎样来证明他的这个观点的？1 1、从表达方式上来看：从表达方式上来看：这是一篇这是一篇议论文。议论文。议论文议论文三要素三要素：论点、论据、论证。论点、论据、论证。2 2、作者的观点：、作者的观点：治水必躬亲。治水必躬亲。两个两个“不可不可”从反从反面强调治水不可固面强调治水不可固执一端。执一端。“盖盖”领起下文，领起下文，解释不可固执一端解释不可固执一端的原因，的原因，“是以是以”提出结论。提出结论。论证：论证：提提出出论论点点“治治水水必必躬躬亲亲”海瑞治水不但躬亲，海瑞治水不但躬亲，而且清廉。而且清廉。（正面）（正面）如果海瑞不吃苦，想如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪人，谋私利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。那么水利肯定办不好。（反面）（反面）举举例例论论证证、正正反反对对比比论论证证结构结构治水必躬亲治水必躬亲钱泳钱泳 第一段第一段（提出论点）（提出论点）治水要防止的现象治水要防止的现象不可不可不可不可治水必亲躬的原因治水必亲躬的原因盖盖非非非非治水必亲躬治水必亲躬(是以是以)中心论点中心论点 第二段第二段(海瑞治水海瑞治水)事实论据事实论据昔海忠介昔海忠介未未尝横索一钱尝横索一钱好逸恶劳好逸恶劳计利忘义计利忘义远嫌避怨远嫌避怨(正面正面)(反面反面)对比对比 1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。、为什么说治水必躬亲？用原文回答。2、治水要防止哪些现象、治水要防止哪些现象？用原文回答。？用原文回答。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。合作交流合作交流3、第二段就治水问题作者讲了从正反两个、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。结果。必如是而后事可举也。必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣则事不举而水利不兴矣 。4、“必如是而后事可举也必如是而后事可举也”、“则事不举而则事不举而水利不兴矣水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。种结果的原因分别是什么。“举举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。治水。“不举不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。不听取正确的意见。5、作者认为作者认为“事举事举”“水利兴水利兴”的必要条件是什么的必要条件是什么？躬亲、清廉（用原文躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘不扣一厘”也行）也行）6、在你的心目中是怎样一个形象？、在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识些新的认识？海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。清正廉洁。语言欣赏1、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。赏析：这一段文字用一个排比句，写尽了自然万物自有它赏析：这一段文字用一个排比句，写尽了自然万物自有它们自身的规律，我们应掌握客观规律，根据实际情况，制们自身的规律，我们应掌握客观规律，根据实际情况，制定相应的策略，而不是盲目蛮干。定相应的策略，而不是盲目蛮干。2、昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役未横索一钱。赏析：这一段文字通过外貌、动作描写，将一个事必躬亲、赏析：这一段文字通过外貌、动作描写，将一个事必躬亲、顺应民意、治理严明的海瑞的形象展现在读者眼前。顺应民意、治理严明的海瑞的形象展现在读者眼前。你能说出与实践有关的名言你能说出与实践有关的名言警句吗？警句吗？耳闻不如目见，目见不如足践。耳闻不如目见，目见不如足践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。谈谈本文对你有哪些有益的人生启谈谈本文对你有哪些有益的人生启示示.比如学习治学必躬亲治学之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖学有高低，思有缓急，悟有浅深，道有曲直，非百读不得其髓，非精研不穷其意。是以必得躬历山川，亲劳胼胝。v第一段第一段,先说明先说明_，论述，论述_的原因的原因v第二段第二段,以以_为例为例,说明治水不但要说明治水不但要_,而且要而且要_.治水要防止的现象治水要防止的现象治水必躬亲治水必躬亲海瑞海瑞躬亲躬亲清廉清廉正面正面反面反面治水不成治水不成v这一段先从这一段先从_说海瑞治水不但要躬亲说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后从而且要清廉，后从_说如果不躬亲说如果不躬亲,不不清廉带来的后果是清廉带来的后果是_.