将相和 (3).doc

《将相和》教学设计
——驿城区古城乡张教庄小学 黄春香
一、素质教育目标
　 （一）知识教学点
　　重点句、段：
　　秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
　　（二）能力训练点
　　1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。
　　2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。
　　3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
　　4．复述“负荆请罪”这个故事。
　　（三）德育渗透点
　　学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。
　　二、重点、难点、疑点及解决办法
　　（一）本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。
　　（二）本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。
　　（三）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。
　　三、学生活动设计
　　1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论。
2．有感情地分角色朗读课文。
　　3．复述课文。
　　4．课堂口头、笔头练习。
　 四、教学过程
（一）通读课文，整体感知。今天，我们要学新课《将相和》，通过通读课文，大家知道这是一个流传千百年的动人故事。本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。
　 （二）重点、难点的学习与目标完成过程
　　1．简介背景、揭示课题。
　　（1）“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。
　　（2）看到课题，你想知道什么？
　　（看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。）
　　（3）质疑问难，教师巡视、点拨。
　　 2、在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。）
　　本文主要讲了一个什么故事？
　　（本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。）
　　3．理清脉络，概括段意。
　　（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
　　（2）讨论交流：
　　　　本文讲了三个小故事。
　　　　第一个故事（1—10）完璧归赵。
　　　　第二个故事（11—15）渑池之会。
　　　　第三个故事（16－18）负荆请罪。
　　4．学习第一个小故事。
　　（1）指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的前因、后果。
　　5．看图讲述，训练表达。
　　打出幻灯片，让学生发挥想象，说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。训练学生的口头表达能力、复述故事能力。进一步了解蔺相如是个不畏强暴、机智勇敢的人。
　　6．小结：
秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
　 （三）学习第二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。有感情地朗读课文，根据人物言行，了解人物的性格特点。 　
1、过渡：蔺相如完璧归赵后，被赵王封为上大夫，那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续学习第二、三个小故事。
　　①读第二个小故事，理清层次，找出事情的前因、后果。
　　②描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。
　　③指导有感情地朗读，深化理解人物性格特点。
　　小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴上去的，而且职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾，这个矛盾是怎样解决的呢？请同学们自学第三个小故事。
　 2、学习第三个小故事。
　　①默读第三个小故事，找出故事的前因、后果。
　 ②指导有感情地朗读蔺相如的语言，体会人物的特点。
③指导有感情地朗读廉颇的语言、行动，深化理解人物的性格特点。
　　（四）总结、扩展
　　1．通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？
　　蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人的共同特点是爱国。
2．思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？（说出因果联系；爱国是和好的根本原因。）　　　　　
3.三个小故事间有什么联系？
　　4.文章的第一自然段和下面的三个故事是因果关系。
5.回顾全文，归纳中心。
　　（本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。）
　　六、布置作业
　　复述“负荆请罪”这个故事。