八年级上册5亲爱的爸爸妈妈导学案.doc

导学案
课题:亲爱的爸爸妈妈 编制人：魏淑荣 审核人：解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：八年级上册第一单元第5课第一课时
【学习目标】1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、 体会重点语句的含义。
3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】
理解文章中心。
【学习难点】体会重点语句的含义。
【知识链接】
1、 走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集
《三十年后》、《梦谷集》。
2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民
没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
流程：
流程
内容
方法
生成

独学
分钟
整体感知
朗读课文
1．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词画出来并查准。
2．阅读课文，了解文章大意
学法
在书上标记重点词语，查工具书，弄懂每个词。

下列没有错别字的一项是( )
A、眼花瞭乱 不可明状 荒谬 憧憬 B、响彻云霄 头发班白 屏障 屹立
C、杀戮 荡然无存 赃物 荒谬 D、憧憬 月明风清 寒襟 张皇失错
2、下列表述正确的一项是( )
A、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句“凄风。苦雨。天昏。地暗”写出了天气的恶劣。
D、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。

合学

分钟

对学

1、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）

3、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？）

4、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）

5、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）
学法：
1、在反复朗读的基础上思考问题，对子间讨论交流。
2、对子间解决不了的问题，学习小组再讨论解决。
1、萨特这样说的原因：

2、连用四个句号的表达效果：

3、强调了作者的感情：

4、我的理解：

5、内涵：

群学
展示

分钟

单元一：课文内容把握

单元二：自我理解表达

方法:1、随机抽题。
2、组长主持，针对预设的展示单元，进行分工并预展。
3、进行班内大展示。
3、下列文句分析有误的一项是( )
A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

反馈

分钟
谈谈本节课的收获:
教师评阅评价： 学校评价：

导学案
课题: 亲爱的爸爸妈妈 编制人：魏淑荣 审核人：解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：第一单元第5课第二课时
流程：
流程
内容
方法
生成

独学
分钟
下列句子，没有语病的一句是（）
   A．他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
   B．她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。
   C．对社会深刻的观察，使他的批判往往独抒新见。
   D．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

提示：
反复读句子，找出有问题的地方，分析属于哪种病句类型，然后再修改。
选择：

合学

分钟

对学
阅读“我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。”回答问题。
1、 六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言。

2、 安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么？

3、. 西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同？

4、 “许多人走过去和他握手。”这表明了什么？（“他”是指西德作家明赫白）

5、从这段文字看，它给我们什么启示？

对 学、群学
先对子间交流讨论，解决不了交由学习小组共同讨论完成。

1、 因为：

2、 具体含义是：

3、 态度不同之处：

4、 表明了：

5、启示：

群学

展示

分钟

单元一：内容把握

单元二：谈谈启示

大组活动，组长主持，全员参与
①交流。
解决前面未解之问题。
②抽签。
明确小组展示任务，并分工。
③预演。
优化展示方案，进行组内展示预演。
进行班内大展示。
“只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是( )
      ①人生就是如此。②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。 ④但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”  
   A.①②句间 B.②③句间    C.③④句间 D.④句后

反馈

分钟

明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）

教师评阅评价： 学校评价：