1、第二单元 助力班级活动 活动3 班级奖状速生成
一、活动分析
本节课是在前两个活动的基础上，学习的一个全新的功能。本课分为两个阶段进行，首先利用Word软件完善文档，再利用Excel软件根据实际情况修改表中数据，完成文档合并，实现奖状的批量生成。学生通过学习“邮件合并”的操作方法，体验Word和Excel多软件协同工作的神奇效果，感受利用Word软件解决实际问题的高效性。
二、学情分析
学生在七年级已经学习过了Word的基本操作，在本单元的前两个活动中也掌握了用Word软件制作综合性作品的操作技巧，完全有基础进一步学习Word的高级操作。但同时学生从小就开始学习Word，经历
2、这么长时间的学习，学生可能已经没太大的兴趣了，所以在导入时就要通过创设情境，激发学生学习的兴趣，形成和保持学生对信息技术持续的求知欲。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会根据需求，熟练运用Word和Excel软件加工、完善信息。 （2）掌握使用“邮件合并”工具批量生成奖状的操作。
2、过程与方法
（1）通过批量生成奖状的过程，体验Excel和Word多软件协同工作的高效。
（2）通过“邮件合并”工具，完成文档的的合并。
3、情感、态度与价值观
（1）通过Word中的高级功能“邮件合并”的应用，形成和保持学生对信息技术持续的求知欲。
（2）通过利用信息技术解决实际问
3、题，培养学生的效率意识。
四、教学重难点
1、重点
学会根据需求修改完善文档，及多种类型文件的配合使用。
2、难点
掌握“邮件合并”实质的理解。
五、教学策略
教法：本活动教师采用多媒体辅助教学，情境导入法，演示法。
学法：自主学习、合作探究。
六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。
八、教学时间：1课时
九、教学过程：
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
情
景
导
入
1、进入八年级后,班级学习气氛浓厚，同学们在各科都取得优异的成绩，进
4、步明显，班委会决定给40名在各科表现突出的同学颁发奖状，鼓励他们再接再厉，争取更大的进步如果老师请你帮忙完成这项工作，你准备怎么做？ 2、老师这有一个好的办法，一起看看。
3、快速执行邮件合并的最后一个步骤，自动生成多份姓名不同的奖状。
4、通过对比，引导学生总结老师演示的好处：高效、快捷、美观，从而引出本科学习的重点——“邮件合并”。
思考
讨论交流
观察老师操作。
感受邮件合并的高 效
新
知
探
究
（一）
1、准备合并素材
（1）教师把准备好的两个文
5、档，及获奖学生的信息表，用幻灯片展示其对应关系。
（2）任务：准备数据源
师展示任务：自学教材，打开数据源素材，修改数据源表格中的数据并保存。
要求：
（1）修改表格中获奖同学姓名。
（2）删除表格中的标题行。
（3）完善主文档。比一比，看谁最快完成“学习进步奖.doc”修改。
（4）展示一个学生的作品，师小结。
学生自行操作，
教师巡视指导。
学生观看，
思考，听讲，观看
自主学习， 动手练习， 动手实践尝试操作。
培养分析问题的能力
了解制作奖状的过程
新
知
探
究
（
6、二）
2、合并生成奖状
（1）讲解“邮件合并”的操作步骤，研究三个文档的关系图，帮助学生理解“邮件合并”的实质。
（2）演示邮件合并的操作步骤，完成邮件合并，生成所有获奖学生的奖状，保存文件。
学生自行操作，
教师巡视指导。
提醒学生保存文件。
自主学习
自主操作
可以讨论
同学们相互帮助，增进友谊
拓
展
延
伸
完成课本 “创新园”中的两个任务任选一个完成。 1、量生成“环保小卫士证书”。
2、批量生成读书活动的奖状
先完成本活动任务的同学可以完成，没完成活动的同学继续完成活动。
任务分层 次,兼顾不同层面 的学生
课堂小结
完成课本第69页的活动评价
完成活动评价
十、板书设计
活动3 班级奖状速生成
一、准备合并素材 二、合成生成奖状
1、准备数据源 1、连接数据源
2、完善主文档 2、插入合并域
十一、教后反思
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