作文指导话题快乐.pptx

如何写好话题作文如何写好话题作文一、一、把握话题，确立主题。把握话题，确立主题。依据所给话题，结合依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（中心（思想健康，乐观向上思想健康，乐观向上）操作技巧：操作技巧：1 1、“化大为小化大为小”，缩小范围。，缩小范围。要善于在一要善于在一个宽泛的范围内，个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余择其一点，不及其余”，也，也就是只写就是只写“大范围大范围”中的中的“某一方面某一方面”。给自。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在才能在600600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。内容具体充实的好文章。2 2、“以小见大以小见大”，深化主题。，深化主题。如果仅局限于如果仅局限于“小小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！二二、依据主题，确立文体。依据主题，确立文体。话题作文虽不限文话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章章“四不象四不象”而而“脱体脱体”。所以加强所以加强“文体意文体意识识”非常重要。非常重要。三、独辟蹊径、表现个性。三、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可有话可说的说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，新的切入点，“独具慧眼独具慧眼”，在观察事物、认识，在观察事物、认识事事 物的物的角度角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。要选择新颖的、独特的颖性和作者的创造性。要选择新颖的、独特的材材料料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式形式表现文章的内容。表现文章的内容。总之，要发挥自己的长处，从思想上、内总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的容上、形式上表现自己的“独特独特”（与众不同）（与众不同）四、四、要注意避免出现以下问题：要注意避免出现以下问题：1 1、没有主题或主题不明确。没有主题或主题不明确。话题作文虽不限制写作主题，但我们在话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否则就会造构思、写作中一定要明确主题，否则就会造成成“文意散漫文意散漫”、多头指向、多头指向、“东拉西扯东拉西扯”、不知所云。不知所云。2 2、文体不明。文体不明。不限文体，并不是没有文不限文体，并不是没有文体，写成体，写成“四不象四不象”文体的文章显然也是不行文体的文章显然也是不行的。的。3 3、偏离话题。偏离话题。写作不能紧扣所给话题，造写作不能紧扣所给话题，造成成“偏题偏题”。通常有以下几种表现形式：。通常有以下几种表现形式：A、转移话题。转移话题。把把握握话话题题必必须须做做到到从从头头至至尾尾牢牢牢牢把把握握，不不能能开开篇篇尚尚能能把把握握话话题题，而而在在行行文文当当中中逐逐渐渐偏偏离离话话题题，横横生生枝枝杈杈，然然后后沿沿着着枝枝杈杈斜斜着着生生长长，最最后后反反偏偏为为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。主，造成转移话题甚至严重偏离题意。B B、歪曲话题、歪曲话题 。主要原因是考生主要原因是考生不能把握不能把握原话题的涵义，原话题的涵义，或或缺乏缺乏牢牢把握原话题本意的牢牢把握原话题本意的意识意识，把自己，把自己主主观构思观构思的文章或材料往上硬搬，的文章或材料往上硬搬，理解错误理解错误，歪，歪 曲话题而严重偏离题意。曲话题而严重偏离题意。C C、另起炉灶。、另起炉灶。写作时不是按试题规定的话题写，而是写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己把话题抛到一边，自己“自由式作文自由式作文”，在，在内容上和试题没有关系。内容上和试题没有关系。原因之一是事先原因之一是事先“死背死背”下了一篇文章，而看到考题后虽感不下了一篇文章，而看到考题后虽感不符话题，但又不愿或无力按试题写出新作来，符话题，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶另起炉灶”；原因之二是对试题没仔细看明白或看不原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白，明白，写出的文章自然写出的文章自然“驴唇不对驴唇不对马嘴马嘴”。4 4、复制话题（复制话题（“克隆克隆”原材料）原材料）在写作中不能引发新的议论，展开新的联想在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处原处饶圈饶圈，列举与，列举与话题相同或十分相近话题相同或十分相近的材料，没有的材料，没有什么新的论述，不能写什么新的论述，不能写“起点以外的东西起点以外的东西”（自（自己的东西）这难道不是己的东西）这难道不是“克隆克隆”原材料吗？这样原材料吗？这样的的“原地徘徊原地徘徊”显然也是写作的大忌了。显然也是写作的大忌了。5 5、套用套用“给材料作文给材料作文”写法。写法。好多同学好象已习惯了写好多同学好象已习惯了写“给材料作文给材料作文”，一上来就自觉不自觉地一上来就自觉不自觉地“引引”、“提提”、“联联”、“论论”、“结结”，把话题作文当作把话题作文当作“给材料作给材料作文文”来写。其后果可想而知，是吗？来写。其后果可想而知，是吗？6 6、思想感情格调低。思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？不正确、不健康，能称的上是好文章吗？话题作文训练话题作文训练 阅读下面一则材料，按要求作文阅读下面一则材料，按要求作文读者杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”他们齐声回答：“快乐极了!”请以“快乐”为话题作文。精彩构思：1、快乐原来如此简单结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。如：我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪的图案非常幼稚，但我却终于快乐起来。2、快乐进行曲从对快乐的认识出发，写一篇抒情散文。可采用排比段的形式，用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。如：快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉3、你快乐所以我快乐写一篇小小说，表达爱的真谛。如：每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”，王晓便忍不住陷入回忆：她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。每当帆唱这首歌，王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩但好景不长，帆又遇到另一个女孩，一个他梦寐以求的女孩。但帆不忍心伤害王晓，便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆，帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。一年之后，在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节，仍然独身的王晓在街上偶然邂逅帆及其爱妻，帆的脸上满是幸福与快乐。王晓在心里说：“你知道吗?其实是你快乐所以我快乐。”4、快乐的雪花从物的视角入手，采用拟人化手法，写雪花的快乐。如：我是一片快乐的雪花。我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望，能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣，能给文学家们送去诗情画意的灵感，能让恋人们踏雪寻梅，在雪地上留下爱情的脚印请同学们以“快乐”为话题，完成一篇600字以上的文章，除诗歌外，可记叙，可议论，可抒情，题目自拟，书写工整、美观。