1、25、太阳是大家的
教学目标 ：
1、认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点 ： 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点： 理解诗歌的含义。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入
1、师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”请问它是谁？
2、师：你喜欢太阳吗？为什么？
没有太阳，就没有我们这温暖可爱的世界。
3、师：那么你心中的太阳是
2、什么样的，请同学们自己画一画吧！
（生画太阳）
4、师：老师刚刚看了同学们画的太阳，在同学们笔下太阳变得太可爱了，太阳属于你、属于我、属于我们大家。那么今天我们就一起学一学25课《太阳是大家的》。
二、新授课文
（一）解决疑问
1、师：下面请同学们翻开书，先自己把课文读一读，注意把字音读准，语句读通顺，划出生字。
2、师：下面我们一起来学一学本课的生字。
彤 霞 陪 趁
3、师：这里哪个字的字音，大家需要注意？
生：彤本为第二声，但在ABB形的词语中变调为第一声。
师：老师不太理解红彤彤什么意思？ 红得特别的鲜艳叫红彤彤，特别的绿叫—,特别的紫叫—
3、绿油油、紫盈盈）
5、师：现在老师请四位同学们来把课文读一读，看看大家课文读的怎么样？每人读一小节，其他同学都要当好小评委，评一评谁读得最好。<生评议>
师：读好课文的秘诀就是要富有感情、吐字清晰、声音洪亮、还要具有节奏感，好好努力大家一定会读的更好。
（二）学习第一小节
1、师：下面老师来把第一小节读一下。
2、师：刚才老师在读第一小节时，眼前仿佛看到了一幅美丽的落日景色，你觉得这幅画美吗？美在哪？
生：白云变成了红色的晚霞，很美
3、师：这小节还藏着一个知识，谁发现了？
生：太阳东边生起，西边落下。
师：这种东升西落的自然现象也是大自然的美景之一。
4、师
4、白云像喝醉了一样羞红了脸，把太阳送到了山那边，多美的景色啊，谁能读一读这一小节？（指名朗读）
师：原来美丽的图画可以变成优美的诗句，优美的诗句就是美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中，同学们试着背诵这一小节吧！ 看谁背得又快又准确？
（三）第二小节
1、欣赏完落日的美景，让我们一起走进第二小节。
2、提出问题，请同学思考回答：
①：同学们先自己把这一小节朗读一下，思考用什么样的语气能读好第二小节？
生：要读出快乐和赞美太阳的语气
师：那么谁给大家读一读呢？
②：请问这一小节主要讲了什么内容？
生：太阳为大家做了很多好事。
③：老师在读第二小节时，发现
5、里面有四个动词用的特别好，谁找到了这几个动词？它们有什么好处？
生：洒、拔、陪、看
生：用动词特别生动，运用拟人很形象、生动
④：我们请一位同学来做一做洒金光的动作。
⑤：请问“把小树往高处拔”是什么意思？
生：就是给小树营养，让它长大的意思。
⑥：老师发现最后一句话结尾是个省略号，请问大家，省略的是什么呢？
生：省略的是太阳做的其他好事。
3、师：谁来说说太阳还做了哪些好事？
生续编：太阳让森林更加茂盛。
太阳让柳树长出漂亮的长发。
太阳使雨后的彩虹更加美丽。
太阳在雨后好像蒙上了一层美
6、丽的面纱。
太阳能为人类除菌，是我们的保护神。
太阳让我们白天玩耍，夜里休息，像一位慈祥的妈妈。
4、师：同学们想象一下，如果是战争年代，即使有再明媚的阳光，你能感受到大自然中的这份和谐和快乐吗？
生：那就没这个心思了。
生：没有心情看太阳了。
师小结：所以世界和平才是人类幸福的基本保证。
5、师：太阳真是太伟大了，它为万物无私奉献着，只有付出，不求索取。那么我们怎样才能对得起太阳呢？
生：珍惜每日的时光。
生：世界万物的生命都是太阳给的，我们要爱护它们。
三、总结：
师：太阳不但为我们带来美景，还为我们做了那么多的好事，重要的是它的工作是永不停歇的，天黑了，我们进入梦乡的时候，太阳休息了吗？它去哪里了？下节课我们继续学习。
四、作业设计：背诵这首儿童诗。
五、板书设计：
太阳是大家的
东升 西落
（做好事） 和平 （走向别国）
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