邹道奎教学案例.doc

体育课《单跳双落》教学案例(水平二)
基本信息
教材分析
1、新课程标准要求学生能够说出跳跃的动作术语；提高跳跃能力和灵敏素质。
2、跳跃是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级教材提高了动作的难度。三四年级学生是跳跃和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力比一二年级要好一些，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为
适合学生难度的组合动作。
学情分析
1、 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活 中
与他们团结合作，完成任务。
2、本班学生的纪律性稍差，但是对于体育课的兴趣浓厚，运动能力相对较强，因而本节课要因势利导，以使学生能够在良好纪律前提下提高能力。

 教学目标
1、通过本单元的学习，使学生了解跳跃的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握各种跳跃方法的基本动作。
2、通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生思维能力,提高灵敏
协调能力。
3、培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

教学重点和难点
. 教学重点：单跳双落。
. 教学难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。

教学过程
本课是第三次课，在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能
技巧。
1、,课堂常规:培养良好的教学常规。
2、准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的跳跃.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的跳跃.充分活动身体各关节。
3、学生自主体验尝试跳跃动作.互
4、学生大胆展示动作,学生评价。
5、教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
6、学生友伴分组练习跳跃动作,互帮互助练习。
7、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.
      8、游戏,学生自主创造单脚跳跃游戏。如模仿各种动物的跳动，看谁模仿最像；跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单
足起跳，同时双脚落地。
9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。
10、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图

基
本
部
分

. 集合整队，语言清晰。
1、课前常规。
2、教师讲解课堂要求和任务.

. 学生站成四列横队。
. 学生认真听老师的要求。

 ×××××
×××××
×××××
×××××
◎
 设计意图：教师和学生能够高效有序的进行课的开始部分。
基
本
部
分
一
一：游戏:自主创造单脚跳跃游戏。

 1:模仿动物的跳动动作

 2: 跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧
落地。
 3、教师巡视指导，加强不足。

. 激发学生单脚跳跃的
兴趣。.

. 教师指导学生练习。

教师巡视指导，加强不足。
组织:
圆圈内自由散点

自由分组
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
意图：激发学生单脚跳跃的兴趣，教师指导学生练习。
基
本
部
分
二
一:单脚起跳用手摸悬挂高物
教师讲解动作的方法和要求。
教师做正确的示范。
巡视指导.
. 教师评定胜负。
二:单脚起跳,双脚落地.
1.教师创设情景.
2.教师启发学生,讲解动作要领.
3.教师示范动作.
4.巡视指导学生练习.

. 学生自主体验跑动中起跳用手摸悬挂高物。
. 学生展示动作。
. 学生认真听讲动作要
求。
. 学生分组练习。
. 学生分组比赛。

1、 学生自主探讨,体验单脚起跳,双脚稳稳落地动作.
2、 学生认真听讲动作要领.
3、学生按动作要求分组练习.
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →

ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖
ⅹⅹⅹⅹ →‖

基
本
部
分
三
运篮球接力比赛
1.教师讲解游戏方法和规则.
2.强调注意安全.

 1、学生认真听讲游戏方法和规则.
2、学生进行运篮球接力比赛.

ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →
ⅹⅹⅹⅹ →

结
束
部
分

一、放松；
二、小结；
三、下课
1、教师总结本次课的情况。

2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。
2、回收器材
3 、宣布下课。
组织:
   自由散点
学习评价表

姓  名
测试成绩
参与态度
努力程度
同学评价
自我评价
最终分数
李柏乐
35
12
11
13
13
84
冉东洛
37
13
13
13
14
90
徐梓涵
38
13
12
14
12
89
李光云
34
14
11
13
14
86

说明：成绩占40分，其余各项占15分。
教学反思
本课的主要内容是单跳双落，因低年级学生的有意注意时间短，如果一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易
使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣。
    本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在跳单双圈比赛中，不但发展学生弹跳和协调能力，还大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。
2、给学生一个自主创造学习和展示的机会。
在练习的过程中，我先让学生自主体验，尝试各种动物跳动的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生初步建
了跳跃的动作表像。
3、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。
“通过本课教学，学生基本掌握单跳双落的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心
都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
4、通过这节课，我自己也感受很深，如果重新上这堂课，应当根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。