1、曼等 完小课时备课表
备课教师
周子凡
备课时间
2015秋学期 12月18日
学 科
美术
课 时
1
学 科
美术
教学内容
第9课 我们身边的痕迹
教学目标
（三维）
知识与技能目标:初步了解拓印的方法及简单的拓印技巧。
过程与方法目标: 学生开展一系列的拓印体验，引导学生小组合作完成拓印组合作品。
情感与价值目标: 感受自然的美，并体验拓印带来的乐趣。
教学重点
拓印的方法及技巧。
教学难点
拓印
2、对象选择恰当，方法运用得当，印痕清晰、完整、美观。
课 型
造型·表现
教 具
油画棒、彩色铅笔、课件、树叶、硬币等
教学方法
讲授法、观察法、演示法、练习法
学生学的
设 计
看一看、想一想、拓一拓、画一画
教师教的
设 计
故事激趣、引入新课；自主探究、获取新知；直观欣赏、感知问题；艺术实践、体验感受；欣赏评价、课后拓展。
教
学
流
程
一、故事激趣导入
1、教师给学生讲一个小故事。
2、教师小结：我们把凸凹不平的纹
3、理印在纸上，纠留下了它们的痕迹。
3、揭示课题《我们身边的痕迹》
二、探究学习
1、请学生看教材20页，分析东汉《日神羽人汉画像砖》拓片。学生聆听教师引导分析，欣赏并感受画像砖的魅力。
2、讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。 学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
3、教师总结出拓印的步骤：①选物；②构思；③覆盖；④拓印
4、直观欣赏，感知问题
①欣赏学生优秀作品，激发创作热情。
②出示问题作品，分析出错原因。
三、创新实践
1、尝试运用不
4、同的材料拓印两到三张作品 。
2、以小组为单位，将个人作品组合为集体的大作品。在拓印、对印的基础上，通过合理想象、添加完成作品。（要求：用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面 的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。 添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。 ）
四、展评
展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。
五、课后拓展
早在几千年前的汉代，人们就将生活、耕种、娱乐等各种题材的生活场景雕刻在石头上，形成了画像砖、画像石，它们的拓本为人们研究几千年前的人类文明提供了重要的资料。
板书设计
9、文明身边的痕迹
拓印的步骤：①选物；②构思；③覆盖；④拓印
作业布置
请课后调查校园内哪些地方可以拓印，小组合作完成一张反映校园环境的拓印画作品。
教学反思
学生自己搜集的拓印资料非常充实， 不仅让学生发现了身边的痕迹，而且能够用这些痕迹去创造美。还充分利用它们的纹理特点添加入画面。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣。尤其是在作品中体现出集体合作的魅力，去创造与众不同的美。
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