1、不讲卫生的小白
实录：
今天早上刚到园，手机就响了起来，我拿起电话，传来小白奶奶焦急的声音“孙老师麻烦您了，我家小白好几天没有洗澡了，一说洗澡就哭，早晨也不洗脸，这大热天的总不洗怎么行，您说说他，他就听您的。”我安慰了白白奶奶几句就放下了电话。
早餐后，孩子们正在玩玩具，我走到小白跟前，摸摸他的头，蹲下来对他说：“白白的头发脏了，你是不是昨天没洗澡呀？今天回家洗澡好吗？”白白一听，立马放声大哭：“我就不洗澡，就不洗澡。”
晚上接孩子时，我和家长进行了沟通，了解孩子为什么会有这样的行为？白白奶奶说：“自打上幼儿园以后，家里人为了让他来园不哭，什么事都顺着他，他在家就想法的着哩，这几
2、天说什么也不洗澡，怎么哄也不行，我们真没办法了。
分析与反思：
小白对洗澡的话题比较敏感，反应也比我预想的强烈，简单地说教已经不能改变孩子的行为，强硬的批评，更会让孩子产生逆反心理，甚至还会不愿意来园。白白奶奶的一番话，让我对孩子的行为有了更深层次的思考，孩子不洗澡只是表面上的坏习惯，但其根本原因是家长的一味迁就和过分满足导致的。如果不从根本上帮助家长转变教育观念，提高教育技能，孩子的行为也许会越来越升级，长此以往，将不利于孩子的健康成长。
《指南》的教育建议中指出教师和家长要帮助孩子养成良好的个人卫生习惯。《刚要》中也指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应积极支持、帮助
3、家长提高教育能力，要想彻底改变孩子的不良习惯我想从孩子和家长两方面入手进行教育：
一、帮助孩子改变坏习惯：
1、讲故事潜移默化的教育他。
餐前活动，我给孩子们讲故事：“小猪变干净了”，故事后，让孩子们说一说：“为什么刚开始小猪没有朋友？”孩子们争先恐后地说：“因为小猪脏”“因为小猪不讲卫生”“那为什么后来大家都愿意和小猪一起玩了呢？”我有意请小白回答，白白说：“因为小猪变干净了”底下我又请孩子们说一说：“怎样让自己变干净了”，孩子们有的说：“要天天洗澡”“有的说：“要勤换衣服”，白白听着小朋友的回答，红着脸低下了头。
2、用亲身体验随机提醒他
户外活动回来，小白一脸的汗，我
4、摸摸他的头说：“出这么多汗，难受吗？”他说：“难受，太热了？”我说：让妈妈回家给洗个澡，就凉快了”他说：“让妈妈擦擦就行了”。我感觉：白白已经有了不洗澡不舒服的感受，语气也开始不那么强硬了。
3、榜样的作用激励他。
早晨入园，小白和萱萱一起走进活动室，我蹲下身亲了亲萱萱的小脸，故意大声音的说：“萱萱可真香”，萱萱高兴的说：“我擦的是孩儿面，草莓味的。”旁边的小白也走过来，想让我亲一亲他，我摸摸小白的脸，闻了闻说：“小白一点都不香，回家洗澡、洗脸，擦了香香孙老师再亲你“小白有点失望的走进了活动室。
4、家园配合巩固好习惯。
晚上我给小白奶奶打电话，把这几天的事情告诉了家长，白白奶奶说：“
5、今天白白一进门就说要洗澡，还说明天上幼儿园要洗脸擦香香呢。”我心里暗喜，我的教育策略有效了。我嘱咐白白奶奶，让他妈妈在微信上给我发一张小白洗澡的照片。
第二天来园。小白高兴的跑进活动室，主动让我亲他的脸，我一边亲他的小脸一边说：“我知道小白洗澡了，今天早上还擦了香香，”孩子惊讶地说：“你怎么知道的？”我笑着说：“因为我的手机能看到呀！”我拿出手机给他看照片，他露出了惊讶的表情，相信了。
离园家长来接时，我表扬了白白，并和他约定，每天都洗澡，争取当“讲卫生好宝宝”。孩子高兴地答应了。
二、帮助家长树立正确的教育观
这件事过后，我和白白家长就孩子的教育问题进行了交流，指出了家长教育上的弊病，并对家长的教育提出建议：
1、爱孩子不能溺爱，更不能无条件满足顺从，家长对于孩子不合理的要求要学会说不，讲明道理，坚持自己的主张。
2、家长要提高教育孩子的技能，不能出现问题就求助老师，要根据具体情况采用榜样示范、说教、奖惩等多种手段，软硬兼施的对孩子进行教育。
3、家长在孩子心目中要言而有信，树立威严和威信，注重自己的言行，为孩子起模范带头作用，这样孩子才能听家长的话。
南开三幼：孙倩
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