扬起德育风帆引领学生健康成长（发表）.doc

扬起德育风帆 引领学生健康成长
肥西上派初级中学 张斌

【关键词】 德育状况 德育 学校教育 家庭教育 教师 学生

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
著名教育家陶行知先生有句名言：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
因此，如何“扬起德育风帆 ，引领学生健康成长”尤为重要。

一、新时期中学生思想道德状况令人担忧
我国正处在社会转型时期，随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。总的来看，我国中学生的思想道德状况是好的。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国中学生精神世界的主流。但是，我们还应该清醒地看到新时期未成年思想道德状况也存在不少问题，比如：有些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习兴趣不浓厚，缺乏远大的理想和坚定的信念；相当一部分中学生法制观念淡薄，缺乏防患意识和自我保护能力，根据中国青少年犯罪研究会一项统计表明，近年来青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70℅以上；拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分中学生当中不同程度的滋生；绝大部分学生动手能力差，依赖性强，缺乏创新精神和实践能力；少数中学生心理素质差，一遇到挫折就委靡不振……如此种种问题，与我们所处的社会和时代非常不协调，着实令人担忧。

中学生德育工作中出现的一些问题，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心中学生的健康成长，唱响德育之歌。

二、唱响德育之歌
第一，大力发挥学校在德育中的作用
学校教育是中学生思想道德教育建设的主渠道。学校要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入学生教育之中，把德育渗透于教育教学的各个环节，构建德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
学校在德育中应该采取以下措施：
（一）高度重视校园文化建设，积极开展学生思想道德教育实践活动。要树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，引导学生开展有益于身心健康的课外文化体育活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。充分发挥学校共青团、少先队学生会和家长会的作用，开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，积极利用校刊、校报、校园广播站、黑板报、校园网等，大力培养学生中的文体活动骨干，保护和开发学生的创造力。运用各种方式向学生介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型。要与德育工作先进集体、先进班集体、优秀团支部的评选表彰相结合，认真做好优秀团队干部、三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。精心设计教育活动，规范教育过程，重视活动的每一个环节。严肃认真地组织好升、降国旗仪式，要在国家的重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、入团、评优、毕业等教育契机，组织学生开展丰富多彩的德育活动。
（二）高度重视班主任工作，进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任工作，尤其要引导班主任高度重视班会对学生的教育作用，不断提高班会质量和教育工作质量。
（三）加强学生文明行为习惯的养成教育。学校要根据中学生《守则》和《行为规范》结合本校的实际，制定有关管理规章制度，充分利用班会、晨会、国旗升旗仪式、黑板报、校园网等载体，加强校风、班风、学风建设，引导学生从自身小事做起，在潜意识中形成良好的习惯。在教育教学中要鼓励学生发扬自强不息、顽强拼搏的精神，珍惜来之不易的学习机会，努力学习知识，加强人格修养，全面提高自身素质，
另外，学校不仅要注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且要有意识地将德育教育向校外延伸，借助社会多元化力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。要积极协调有关部门进一步优化校园周边环境，积极向学生推荐优秀图书、报刊、音像制品和电子出版物等文化产品。

第二、积极发挥家庭教育的作用。
家庭教育是学校教育的延续，是与学校教育相辅相成的。一个好的家庭环境对学生的健康成长有促进作用。
家庭是子女受教育的第一所学校，父母是子女的第一任老师。家长的言行举止对子女起着潜移默化和言传身教的作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。家长一定要以身作则，做出表率，严格检点自己的言行，加强道德修养，注重自身形象，为子女树立良好的道德榜样，引导孩子健康成长。家长还可以根据孩子的身心发展规律和年龄特点，循序渐进地传授知识、培养能力，有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求。既不能急于求成，也不能过分溺爱，做到爱而不放纵。家长在与子女朝夕相处中，要抓住任何机会运用日常生活的大事小情对子女进行正确教育，使孩子懂得为人处事的道理，从而培养健康的人格。家长要经常与班主任沟通、交流教育方法，了解子女在学校的表现，与老师一起帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们崇尚真知、追求真理，提高识别真善美的能力。

第三、充分发挥教师在德育中的作用。
青少年学生在生理、心理等方面还不够成熟，中学时代是人的道德品质形成的关键时期，有较大的可塑性。因此，加强德育，就显得尤为重要和紧迫。所以，教师要教育中学生提高对人格的认识，增强道德情感，形成道德意志和道德信念，从小事做起，逐步培养和形成道德习惯，做一个拥有健康人格的人。教师要善于抓住时机，充分挖掘教材的思想性，结合教学环节培养学生诚信品质，并结合学生特点，把道德教育有机地渗透到教育教学活动之中，做到既教书又育人。
教师主要从以下方面引导学生：
（一）惜取少年时。“少壮不努力，老大徒伤悲”。让学生明白：人生是短暂的，正因为人生的短暂，需要特别地珍惜。青春期是人一生中的黄金时期，一定要珍惜人中最宝贵的时光，争时间、多磨砺，努力提高自己的人格修养，争取成为高素质的人才，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会多做贡献。
（二）自尊自重。中学生人格是否健康、高尚，在很大程度上取决于自己的努力，这就要看能不能做到自尊自重。自尊自重的人，能够自觉地自我约束、自我反省、自我磨砺，不断自我完善。中学生如果没有良好的心理素质和科学文化素养，极易陷入迷惘和混沌，甚至形成悲剧性人格。因此，教师要注重把学生的人格修养、文化素质的提高结合起来。
（三）忧患困苦的磨砺。孟子说过：生于忧患而死与安乐。安乐的环境，往往使人精神萎靡，意志消沉。每年中考、高考后，总会有些落榜的学生经不起挫折而从此一蹶不振。这就是在安乐的环境中待久了，经不起一点风浪。教师要教育学生在遭遇挫折时，首先冷静的分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法，以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。
（四）多实践，多锻炼。社会实践是铸造人格的大熔炉。一个人的人格高低也只有在社会生活中反复锻炼，不断实践才能体现出来。教师要教育学生在社会实践中加强人格修养，如在学习上刻苦努力、拼搏奋进，生活中尊老爱幼、勤劳俭朴，工作上勇挑重担、勇于负责，积极在社会实践中追求健康的人格，做一个道德高尚的人。
此外，作为“人类灵魂的工程师”的教师应该自觉地加强道德修养，静下心来教书，潜下心来育人，以自己的高尚人格教育和影响学生，使学生拥有平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的强烈责任感树立远大理想，长大后报效祖国和人民。教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

结语
“百年大计，教育为本”，而教育之道，以立德树人为本。中学生德育工作任重道远，只要学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，强化“以人为本，德育为先，全面提高教育教学质量”的教育理念，深化德育管理，加强德育研究，开拓创新，就一定能扬起德育的风帆，引领学生健康成长，抵达成功的彼岸。

附：
【参考资料】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）
温家宝总理在科技领导小组会上的讲话：《百年大计 教育为本》
《中学教育学》
《怎样塑造中学生的心灵》
《素质教育大参考》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
以学校教育为中心，构建学校、社会、家庭三位一体的教育管理体系
qE&{,R1I#U0
李口中学 李先道学教交流园 jmFpU ? PH3b
第一，学校要加强管理，完善制度。要针对留守儿童不断增多的情况制定相应的措施，定期对学生进行访谈，加大对留守学生的心理教育，加强学校与留守儿童监护人的联系，使学校及监护人都能及时掌握留守儿童的学习和思想动态。
第二，留守儿童家长要尽量为孩子提供健康成长的环境。有条件的家长可将孩子接到工作的地方就近上学，若要分开应尽可能的保持与孩子的密切联系和沟通，确定合适的监护人。监护人要真正关注孩子的思想动态，而不是简单的提供衣食住行的基本生存条件，监护孩子有时候要有必要的强制手段。监护人要能真正和学校相互配合，相互支持。现在教师只能在学生思想上下功夫改变孩子的思想状况，但是对一部分孩子几乎无效，学校缺少强制性的手段配合教育。第三，动员全社会的力量，大力宣传，多方协作，共同构建社会监护体系，促进留守儿童健康成长。希望执法部门加强对社会娱乐场所的监管，比如青少年学生逃学上网吧等三室一厅场所。国家有明文规定严禁未满18周岁的青少年进入网吧游戏机室等场所。而那个网吧游戏机室没有中学生在玩啊！第四，学校对留守儿童应进行多元化教育，学校应该增添一些课程内容和生活能力训练内容，提高孩子的自我保护意识和法律意识，增强生活自理能力。第五，希望教育主管部门降低学生的学习难度，开设一部分能与实际生活联系紧密的课程，比如让学生动手操作，掌握一部分基本技能，技术等。学教交流园z
xMH7U
j'O}-^-{