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党的群众路线教育实践活动下构建新型的高中师生关系
三水中学 刘向荣
各位领导各位老师，群众路线教育实践活动在我校已经如火如荼开展起来了。其实群众路线教育离我们一直不远，在我们的政治课本里就有这个内容，而且还是高考的重点，政治课也就担负着这么一个功能，今天斗胆在这里谈谈自己一些体会，题目是《党的群众路线教育实践活动下构建新型的高中师生关系》。
众所周知，学校教育是提升未来国家建设的主力军素质和内涵的重要载体和途径。“学校小社会、社会大学校”，在学校里，教师的为人师表、同学的言行举止，对学生健康人格的塑造都起着潜移默化的作用。高中阶段的学生，正处于形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，构建和谐的师生关系，对于学生健康成长、提高其对我党基本路线的认同度与信赖度，意义重大。以党的群众路线作为构建新型的高中师生关系立足点，也是教育战线贯彻实践新时期我党基本路线的实质体现和具体要求。
一、正确认识“群众路线”在高中阶段学校教育中的地位
“一切为了群众，一切依靠群众”，具体到学校的教育实践工作，就是教师实施“传道、授业、解惑”的学生路线——“一切为了学生，一切依靠学生”。在学校工作中贯彻党的群众路线，从教育教学的角度出发，关键就在于坚持学生这一主体。
（一）坚持学生为主体，才能做到一切为了学生
一切为了学生是学校教育的最终目的。高中阶段学生独立意识、民主意识正处于萌发期，教师只有做到相信学生，依靠学生，才能激发学生的自我管理、自我教育、自我约束，学生也才会相信和理解学校和教师的工作。相信学生、依靠学生是构建和谐师生关系的前提，以此为基础，教师无论是传授知识，还是班级管理，都能赢得学校教育管理成效的最大化。
（二）坚持学生为主体，才能正确实践教育的宗旨和目的
“培养德智体全面发展的社会主义接班人”是我国的教育宗旨，其培养的目标主体是学生。学校坚持把学生作为主体，才能广泛激发学生开展自主学习、参与学校建设。教师把学生作为工作主体，才能听到学生的“真话”，做到以学生为镜，正衣冠、知兴替、明得失，及时发现并纠正工作中的不足，才能实现教师自我的学无止境和精益求精。从这个意义上说，学校鼓励学生就学校和教师工作提出意见、建议，也是为了把教育教学工作做得更好，让学生达成学有所获、学有所成，真正成为社会主义接班人。
（三）坚持学生为主体，才能更好地为实现“中国梦”奠定基石
从长远的角度看，高中阶段的学生终将成为国家建设的栋梁，而将长期处于社会主义初级阶段的我国，在建设社会主义和谐社会进程中，会不断出现新问题、新情况，将群众路线教育融入高中阶段学生的思想和群众路线的实践教育中，可以探索学生层面有效的利益诉求方式和民主实现途径，提高学生对我国国情、我党执政路线的认同度，这也将是这些学生未来参与社会主义现代化建设中，践行社会主义民主法治的“雏形”和基石。
二、坚持“群众路线”观点构建良好师生关系的思考
用“从群众中来，到群众中去”的工作方法，作为构建高中师生关系的具体实践手段，是解决当前高中师生中存在的缺乏沟通理解、缺少良性互动的有效途径。
（一）要坚持群众是历史创造者的理念，树立学生的主体意识
教师的教育教学是传播知识、教人求真、学做真人的过程。在教育教学工作中，同样一门课程的教学，教师在不同时期或面对不同学生群体，都会有不同的教学设计、效果和体会；而教育的因人施教、因势利导，是历来倍受推崇的科学教育方法。这两者中都包含着“以人为本”的理念，体现着教师个体的与时俱进及“实践出真知”，而这些“真知”的产生，离不开学生这一主体。事实证明，一所学校产生良好的教育教学效果，大部分的动力源自于学生的自主管理和创造。可以说，是学生的知识体验、智慧反应，让教师教育教学的经验和知识得到了提升。坚持群众是历史创造者的理念，就是要求高中阶段的教师在教育教学中注重与学生互动，注重在学生的自我管理、自我教育中，发现教育教学的创新思维和智慧“闪光点”，增长学生学科知识，引导学生健康成长。
（二）以依靠群众的理念贴近学生，做到尊重、理解、信任学生
人与人相处最基本的原则是相互尊重，彼此信任。在以人为本的社会，尤其对于青春期的高中生具有强烈的自我意识，学校要把学生当作教育教学工作中的合作者，把师生关系提升到日常生活中的朋友、父（母）子、兄弟姊妹关系的高度。在信息时代的今天，学生获取的信息已不只限于课堂，学生的很多信息要优于、广于任课教师，为此，教师必须要摒弃“权威”心态，善于倾听“不中听的意见”，敢于向学生坦诚自己的知识和认识局限。只有这样，才能实现陶行知先生倡导的“师生理念”——视教育为心与心相印的活动，从心里发出来，打到学生的内心深处。
（三）以深入群众、深入一线的方式走进学生，放下教师架子融入学生
正如“鞋子合不合适，自己穿了才知道”，同样，河水的深浅也只有踏进河里的人才知道，教师也只有深入学生群体才能知道学生的想法、问题或困难所在。走出课堂，走进宿舍、学生的社团活动；走出课本，走进学生微博、QQ空间和学校的网站，参与到学生的讨论中，帮助解决学生学习生活中的困难，是赢得学生信任和学生打成一片的有效方式。现代社会背景下的高中阶段教师，除了课堂上传授知识，更应该到学生中去提升自我和教给学生为人处世的原则，只有这样，才能真正把学生工作做深、做透、做实。
（四）践行群众路线中的民主、文明、和谐的理念，建立平等、自由、轻松的高中教育环境
高中阶段的学生崇尚追求自我的个性发展，强调平等、民主。当前我国的社会主义民主政治建设中提出的要保障和提高群众的政治权利，落实到在高中学校教育中，就是要为学生提供充分表达自己的机会和空间。同样，我国强调保障公民“公平、公正、自由、平等”的政治诉求，引入到学校的教育教学中，也就是要求教师在心目中不能有“优生”和“差生”之分，强调教师在教育中宽容学生的过错、接纳学生的差别、发现学生的优点。当然，这里的“自由、平等”并不是放任学生的不良习惯，而是要求教师扮演亦师亦友的平等角色，营造轻松的学习氛围，引导学生自我提升、自我完善。
（五）以严格自律作风赢民心的理念，加强教师自我约束，赢得学生尊重
党的实践证明，什么时候党员干部的自律加强了，群众的威信就高，这同样适用于学校的教师。从学生学习特点看，小学和初中的学生基本以家长和教师的要求为学习准则，大学生大多强调自主学习，而处在高中阶段的学生，正处于义务教育和大学教育的过渡期，在学习生活中习惯以批判和怀疑的眼光，审视学校的教育教学工作以及教师的言行举止这也意味着高中阶段更加强调教师的表率作用。言传身教是做好表率最有效的教育方法，高中阶段的教师要经常反思自己的教育行为，换位思考，善于从学生的意见和批评中发现不足，在与学生的交流中找到解决问题的方法；要当好尊重他人的表率，倾听学生的不同心声，积极营造并带头适应“一个世界，多种声音”；要以身作则，懂法守法，诚实诚信，以严格自律的作风为工作准则，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
     习近平同志指出，“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”同样，学生对学校教育教学工作的认同度也决定着到学校教书育人的成效，并最终反应到对党的路线、方针、政策的理解认同和执行。高中阶段新型的和谐师生关系，不仅关系到学生能否形成健全的人格、能否奠定坚实的学业基础以进一步深造，更关系到他们将以何种姿态参与未来的经济社会建设、参与到“中国梦”的实现。着眼于新时期的党群关系，用实践群众路线的理念来构建新型的高中师生关系，不管是从教育教学的创新发展，还是从建设社会主义现代化强国的角度而言，都值得我们在教育教学理论和实践上继续探索。