1、幼儿如子，师爱比母
案例背景：小小的个子，有防备心的眼睛，总是自言自语，有时会毫无征兆的大喊大叫。开学第一天这个叫敏哲的男孩子就引起了我的注意。开学一周以来，每天他都在教室里面乱跑，冲撞了不少小朋友，每天放学时我总是想和他的家长推心置腹地沟通一下，进行家园共育但是他的家长总是闪烁其词，好像有很多顾虑。
案例经过：“啊！”一声尖叫划破了教室的宁静，“老师，敏哲咬我。”我听后非常的愤怒，因为开学至今我每天都要处理敏哲和其他小朋友的纠纷，他不是打了这个，就是掐了那个。我努力抑制住自己心中的怒火走了过去，说：“敏哲，你为什么咬人？”“不是我干的，是她咬我。”我看了看敏哲的胳膊上没有
2、牙印，而瑶瑶的胳膊上有牙印。我知道敏哲又说谎了，他经常这样，每次伤害完别人总说是对方伤害了他。这个孩子真的是让我很头痛。午睡的时候敏哲翻来覆去一中午都没有睡，起床时他却迟迟不起， 我走过去翻开他的被子发现他又没有主动去小便尿在了床上。晚上放学时我决定一定要和他的家长好好谈一谈，我叫住了他的父亲，和他细数了敏哲的种种不好的行为，他的父亲胀红了脸说，敏哲以前是个很听话的孩子，自从妈妈去世后就变成了现在的样子，我听了非常的震惊，原来敏哲的妈妈是去年震惊我们区的一个抢劫事件的受害者，他的妈妈被犯罪分子无情的杀害了，我听了瞬间体会到了敏哲爸爸自己带他的不容易，对敏哲激起了怜爱之情。
此后每天我
3、都会抱一会敏哲和他说说话，一天中午我下班正要回家，他问我：“老师，您干什么去？”我逗他说：“我要去买好东西，你需要捎点什么吗？”他听后，很认真的想了想：“我要一个悠悠球吧。”下午上班时，我把自己儿子的悠悠球拿给了他，他拿到悠悠球后眼睛里发出了喜悦的光，说：“老师我亲亲您，您也亲亲我。”从开学第一天的推我，到现在主动要求亲我，我知道我和敏哲之间建立起了亲近感。悠悠球这件事情以后虽然敏哲有时候情绪还是不稳定，但是开始听我的话了。
一天我把杯子里的水打翻了，正去拿拖把。另外一个老师不知道就问：“是谁打翻的水杯?”小朋友们异口同声地说：“敏哲。”我连忙跑出去，看到敏哲委屈地站在那里，我赶紧解
4、释说是我打翻的，并且和小朋友说：“以后没有亲眼看见的事情不要乱说，不要因为敏哲经常犯错误，有了什么不好的事情就都认为是他干的，小朋友应该帮助他改正错误，和他当好朋友，而且现在敏哲进步已经很大了。”说着，我抱起他接着说：“敏哲是我的好儿子，你们要和他做好朋友。”敏哲听了我的话搂住了我的脖子。现在的敏哲每天来园可以主动和老师问好，能独自午睡了，也可以和其他幼儿一起游戏了。孩子在一点一点进步。
分析与反思：《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
面对敏哲这样突遇家庭变故的孩子，我们要更多的细心和耐心来引导教育孩子，给孩子创造更多与朋友接触的机会，让孩子知道老师和小朋友是爱他的，孩子是不幸的，我们要让他体会到社会上的爱，让爱心融化孩子。希望孩子在以后的人生道路上远离伤害。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
